SINIF REHBERLİĞİ ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRENCİLERİN VERİMLİ DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIKLARI, AKADEMİK BAŞARILARI VE SINAV KAYGILARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Bu araştırmada, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin verimli ders çalışma
alışkanlıkları, akademik başarıları, sınav kaygıs› düzeyleri üzerinde sınıf rehberliği
etkinliklerinin etkisi araştırılmıştır. Araştırmada, ön-test son-test kontrol gruplu
deneysel model uygulanmıştır. Deney grubundaki öğrencilere sınıf rehberliği
programı uygulanmıştır. Deney-kontrol grubu arasındaki farkı araştırmak için Uluğ
tarafından geliştirilen “Çalışma Alışkanlıkları Envanteri” ön-test ve son-test olarak,
Öner taraf ndan Türkçe’ ye uyarlanan “S nav Kayg s Envanteri” son test olara› › › › k
uygulanmıştır. Ayrıca, deney ve kontrol gruplarının 1. ve 2. dönem ara karne not
ortalamaları karşılaştırılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde
tekrarlanmış ölçümler için varyans analizi, iki boyutlu değişkenlerle alt ölçeklerin
karşılaştırılmasında t-testi kullanılmıştır. Araştırmada sınıf rehberliğinin çalışma
becerilerini artırdığı, akademik başarılarını yükselttiği ve sınav kaygılarını azalttığı
belirlenmiştir.