5E MODELİ’NİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARISINA VE TUTUM DÜZEYLERİNE ETKİSİ: “YATAY ATIŞ HAREKETİ” ÖRNEĞİ

Bu çalışmada; GATA Sağlık Astsubay Hazırlama Okulu 1. sınıfta yer alan Fizik dersinde, 5E Modeli esas alınarak, Yatay Atış Hareketi konusunda uygulanan derslerin; öğrencilerin akademik başarısına ve tutum düzeylerine etkisi araştırılmış ve sonuçlar ortaya konularak önerilerde bulunulmuştur. Konu seçimi yapılırken uygulama yapılan öğrencilerin askeri öğrenci olması nedeniyle hem onların ilgisini çekecek, hem de anlaşılması zor olan Yatay Atış Hareketi konusu seçilmiştir. Araştırma 2004-2005 bahar yarıyılında GATA Sağlık Astsubay Hazırlama Okulu 1. sınıfta öğrenim gören 84 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada çoktan seçmeli başarı ve tutum testleri kullanılmıştır. Uygulama sonucu yapılan analizlerde 5E Modeli’nin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin, geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubu öğrencilerine göre daha başarılı olduğu ve konuya karşı daha olumlu tutumlar geliştirdikleri sonucuna varılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular ışığında önerilerde bulunulmuştur

In this research; during the Physics Education course in GATA Medical Noncommissioned Officer Preparatory School’s first grade, Projectile Motion has been applied to the students with the fundamental principles of 5E Model and the effectiveness of the Physics Education course on academic success and attitudes of the students has been searched. Morever, after presenting the outcomes, some suggestions have been presented. While chosing the course subject, since, the students to whom the course subject has been applied are cadets, Projectile Motion subjects are chosen since they are both complex and interesting. The researh has been carried out with 84 students who were in GATA Medical Noncommissioned Officer Preparatory School’s First Grade. In the researh, multiple choice success tests have been applied for each subject. In the analysis made after the application, It has been observed that the experiment group students to when the 5E Model has been applied react much more beneficial attitudes and are more successful than the control group students to whom the tradetional teaching method has been applied. Some suggestions have been presented by the help of the outcomes that were gained after the researh