ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Education systems have been reconstructed due to rapidly developments at
science and technology and society the need for qualitative human. The aim of this
study is to find out different prospective student teachers’ attitudes towards their
professions. Sampling consists of 865 student teachers, which are attending “School
Experience-I” and “School Experience-II” courses at semester of 2004-2005. The
survey has been used as data collection tool (α=0.92). As a result, there is a significant
difference among the student teachers’ attitudes considering the ongoing programs
and classes, but not gender at significant level of p<0.05.

Günümüz öğretmen yetiştirme programları toplumun ihtiyaç duyduğu insan
gücü çerçevesinde yeniden şekillenmektedir. Bu çalışma, farklı alanlarda öğrenimlerini
sürdüren öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarını
karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2004–2005 yılı bahar
ve güz dönemlerinde Okul Deneyimi-I ve Okul Deneyimi-II derslerine devam eden
865 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır
(α=0,92). Yapılan anket çalışması sonuçlarından öğretmen adaylarının devam ettikleri
programa ve sınıflara göre öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasında
önemli bir farkın olduğu, ancak cinsiyet yönünden anlamlı bir farklılığın olmadığı
tespit edilmiştir.