ÖZEL EĞİTİM MESLEK ELEMANLARININ BİLGİSAYAR TUTUMLARI VE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖZEL EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜȘLERİ VE YETERLİLİK SEVİYELERİ

Özel eğitim kurumlarında çalıșan özel eğitim meslek elemanlarının, özel eğitimde
bilgisayar destekli eğitime yönelik görüșlerinin, bilgisayar tutumlarının ve bilgisayar
yeterliliklerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıștır. Araștırmanın örneklemini İstanbul
ilinde 2004-2005 öğretim yılında özel eğitim kurumlarında görev yapmakta olan 329
(kadın %58, n:192; erkek %42, n:137) özel eğitim meslek elemanı olușturmuștur. Özel
eğitim meslek elemanlarının bilgisayar tutumları Deniz (1996) tarafından geliștirilen
Bilgisayar Tutum Ölçeği-Marmara (BTÖ-M) aracılığıyla belirlenmiștir. Özel eğitim
meslek elemanlarının özel eğitimde bilgisayar destekli eğitimin yararına yönelik görüșleri
ile bu alandaki yeterliliklerinin belirlenmesi amacıyla da araștırmacılar tarafından
olușturulan 8 soruluk bir anket kullanılmıștır. Araștırma sonuçlarına göre özel eğitim
meslek elemanlarının, cinsiyetlerine, görev yaptıkları kurum türüne (devlet/özel) ve
hizmet verdikleri engel türüne yönelik olarak bilgisayar tutumlarının farklılașmadığı
belirlenmiștir. Özel eğitim meslek elemanlarının bilgisayar destekli özel eğitim
uygulamalarıın yararlı olacağını düșündükleri bununla birlikte bilgisayar destekli özel
eğitim uygulamalarına ve bu uygulamalarda kullanılacak yazılım ve donanımlara yönelik
olarak ise kendilerini çoğunlukla yetersiz algıladıkları anlașılmıștır.