İLKÖĞRETİM 6. SINIF KESİRLER ÜNİTESİNDE ÇOKLU ZEKA KURAMINA UYGUN ÖĞRETİMİN MATEMATİK BAȘARI VE KALICILIĞA ETKİSİ

Bu çalıșmada Çoklu Zekâ Kuramına göre hazırlanmıș öğrenme ortamlarının 6.
sınıf öğrencilerinin matematik bașarıları ve kalıcılık düzeylerine etkisinin araștırılması
amaçlanmıștır. Araștırma, Kocaeli ili İzmit ilçesindeki bir ilköğretim okulunun 6.
sınıflarında okuyan 70 öğrenci üzerinde yürütülmüștür. Araștırma bașlamadan önce deney
ve kontrol gruplarına “ Matematik Testi ” ön test “Çoklu Zekâ Belirleme” anketi ile
“Kișisel Bilgiler” anketi uygulanmıștır. Deney grubun da “ Kesirler” konusu Çoklu Zekâ
Kuramı doğrultusunda planlanan ders etkinlikleri ile, kontrol grubunda ise dersler geleneksel
yöntemle ișlenmiștir. Çalıșmanın sonucun da her iki gruba da kesirler konusunu içeren son test,
çalıșmanın bitiminden iki ay sonra kalıcılık testi olarak yeniden uygulanmıștır. Elde edilen
bulgular doğrultusun da öğrencilerin “Kesirler” ünitesindeki bașarıları ve kalıcılık düzeyleri
bakımından deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuștur.