Physiological and Pedagogical Culture as a Basic for Effective Teaching Activity

Общественные требования к качеству подготовки специалистов с
инновационным типом мышления, способных к творческой продуктивной деятельности во
всех сферах экономики, ведут за собой изменение целей, содержания, методов обучения и
воспитания будущих специалистов в условиях реформирования системы
профессионального образования и оказывают непосредственное влияние на научно-
педагогическую деятельность преподавателя вуза.
Управление учебно-познавательной деятельностью студентов в теории и практике
высшей школы определяется как преподавание. Значит, качество преподавания находится в
непосредственной зависимости от реализации преподавателем управляющих функций в
подсистеме «преподаватель – студент».

The article deals with new approaches to organization of pedagogical education of
a teacher in institutions of higher learning. Here we consider cult urological, personal,
multiobjective (dialogic) and individual-creative approaches. In this case, pedagogical activity is
considered as a form of active correlation to the world, transformation experience of culture into
pedagogue‘s professional wealth. So, one of the factors determining the university teacher‘s
effectiveness is his psycho-pedagogical culture.