Üniversite Öğrencilerinin Mezun Oldukları Lise Türünün, Matematik Başarısı ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerindeki Etkisi

Bu araştırmanı amacı, üniversite öğrencilerinin mezun oldukları lise türünün akademik başarı ve
eleştirel düşünme eğilimi üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir.
Çalışmada, öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri ile matematik dersi akademik başarıları bağımlı
değişken, mezun oldukları lise türü bağımsız değişken, matematiğe ilişkin tutum puanları ise ortak
değişken olarak kullanılmıştır. Adnan Menderes Üniversitesi’nde 2011–2012 Öğretim Yılı Güz
Dönemi’nde temel matematik dersini alan 525 birinci sınıf öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu
oluşturmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde, tek yönlü MANCOVA’dan yararlanılmıştır. Elde edilen
bulgulara göre; lise türü faktörünün alt gruplarına göre hem eleştirel düşünme hem de akademik başarı
ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Lise türünün akademik başarı
üzerindeki etkisinin lise türünün eleştirel düşünme üzerindeki etkisine kıyasla daha yüksek olduğu
belirlenmiştir.