SORGULAMAYA DAYALI ÖĞRETİME YÖNELİK İNANÇ ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI1

Bu çalışma, Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması
çalışmalarını rapor etmektedir. Çalışmada veriler, 2012-2013 öğretim yılında üç farklı devlet
üniversitesinde öğrenim gören 372 fen bilgisi öğretmen adayından toplanmıştır. Yapılan faktör
analizi, ölçeğin birinci bölümünün “sorgulamanın özellikleri” ile ilgili tek faktörden oluştuğunu
göstermektedir. Ayrıca analizler ölçeğin ikinci bölümü için iki faktörlü yapının en uygun olduğunu
göstermektedir. Ölçeğin ikinci bölümü sorgulamanın uygulanmasına yönelik engeller ile ilgilidir. Bu
bölümün birinci faktörü pedagojik bilgi eksikliğinden kaynaklı engeller iken, ikinci faktörü yöntemin
uygulanmasından kaynaklı engellerle ilgilidir. Ölçeğin güvenirlik çalışmaları kapsamında birinci
bölüm için iç tutarlık katsayısı 0.87; ikinci bölüm için ise 0.83 olarak hesaplanmıştır. Ayrıca ölçeğin iç
tutarlığına kanıt sağlamak amacıyla madde test toplam korelasyonları da incelenmiştir. Ölçeğin
birinci bölümü için korelasyon katsayıları 0.30 ile 0.55; ikinci bölümü için ise 0.30 ile 0.58 arasında
değerler almıştır. Verilerden elde edilen sonuçlar, uyarlaması yapılan ölçeğin öğretmenler ve
öğretmen adayları için sorgulamaya dayalı öğretime yönelik inançların belirlenmesinde geçerli ve
güvenilir bir ölçme aracı olarak kullanılabileceğini göstermektedir. Çalışma ölçeğin olası kullanımları
ile ilgili tartışma ile sonlanmaktadır.