AÇIL KAPI AÇIL VE AÇIL BAHÇE AÇIL ADLI ESERLERE GÖSTERGEBİLİMSEL AÇIDAN KARŞILAŞTIRMALI BİR YAKLAŞIM

Özet: Türkiye’de son on yılda gelişme gösteren ve yeni bir çalışma alanı
olan çocuk ve gençlik edebiyatında çalışmalar yapmak alanın gelişimi
açısından son derece önemlidir. Çağdaş Türk Çocuk ve Gençlik Edebiyatı
yazarı Aytül Akal, gerek şiirlerinde gerekse öykü ve romanlarında
çocuğun kişilik gelişimini temel alarak çocuğu nesneleşmekten kurtarıp
özne durumuna getirmeye, çocuk gerçekliğini çağdaş koşullar içerisinde
işlemeye çalışır. 20. yüzyılın başlarında dilbilimdeki gelişmeler sonucu
ortaya çıkan ve özelikle 1960’lardan sonra gelişmesini sürdürerek
yazınsal metinlerden fotoğrafçılığa, mimarlıktan tiyatroya ve modadan
sinemaya kadar birçok farklı alandaki çalışmaların çözümlenmesinde
kullanılan göstergebilim, bir yöntem olarak pek çok kuramcı tarafından
benimsenmiştir. Özellikle yazınsal metinlerin çözümlenmesinde
kullanılan bu yöntem, onlardaki anlamların üretiliş süreçlerini yeniden
okuma çabasına girer ve metnin anlam katmanlarını inceleyerek yüzeysel
yapıdan derin yapıya kadar tüm oluşum aşamalarını ortaya çıkarır.Bu
çalışmanın amacı, Aytül Akal ve Mustafa Delioğlu’nun 5–7 yaş
çocuklarını hedef kitlesi olarak aldıkları ve bir seri olarak çıkardıkları Açıl
Kapı Açıl ve Açıl Bahçe Açıl isimli eserlerinin üretiliş süreçlerini
göstergebilimsel bir çerçevede yeniden okumaya çalışmak ve her iki eser
arasında anlatısallık ve söylemsellik düzlemlerinde bir karşılaştırma
yapmaktır. Aytül Akal’ın, çizer Mustafa Delioğlu ile birlikte yayınladığı
bu eserlerde ön kapak ve arka kapakların ayrıca göstergelerarası bir
incelemesini yapacağız. Çalışmamızda Algirdas Julien Greimas'ın
geliştirdiği göstergebilimsel örnekçeyi temel alacağız.