ORTA ERGENLİK DÖNEMİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN BENLİK ALGILARININ MÜKEMMELİYETÇİLİK DÜZEYLERİNİ YORDAMA

Bu araştırmanın amacı, orta ergenlik dönemindeki öğrencilerin benlik algılarının
mükemmeliyetçilik düzeylerini yordayıcılığını incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama
modeline göre tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında öğrencilerin benlik algısı ve
mükemmeliyetçilik düzeyleri çeşitli kişisel özellikler açısından da incelenmiştir.
Araştırmada benlik algılarını ölçmek amacıyla Öner (1986) tarafından Türkçe’ye
uyarlanan Piers-Harris’in Çocuklarda Öz Kavramı Ölçeği, mükemmeliyetçilik
düzeylerini ölçmek amacıyla da Kırdök (2004)’ün geliştirdiği Olumlu Olumsuz
Mükemmeliyetçilik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Tekirdağ'daki
ortaokullarda öğrenim gören orta ergenlik dönemindeki öğrenciler oluşturmaktadır.
Araştırmanın örneklemini ise Tekirdağ'da yer alan ortaokullar arasında seçkisiz küme
örnekleme yöntemiyle belirlenmiş 12 ortaokulda okuyan 609 orta ergenlik
dönemindeki öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın sonunda benlik algısı puanlarının
mükemmeliyetçilik puanlarını anlamlı şekilde yordadığı, benlik algısı mutluluk alt
ölçeği cinsiyete, rehberlik hizmetlerinden destek alma değişkenine göre anlamlı
şekilde farklılaştığı saptanmıştır. Olumlu-olumsuz mükemmeliyetçilik alt ölçeklerinde
ise değişkenlerin hiçbirinin anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür.