Journal of Computer and Education Research
JCER ISSN 2148-2896
Dergi hakkında
Journal of Computer and Education Research (JCER) (ISSN 2148-2896) dergisi uluslararası hakemli bir dergidir. JCER, bilgisayar ve eğitim dünyasının eğitim alanındaki birikimlerini ortaya koymak bilimsel bir yaklaşımla ele almak amacıyla eğitim bilimlerinin ve alan eğitiminin tüm alanları ile ilgili nicel, nitel araştırmalara, alan yazınını kapsamlı bir şekilde değerlendiren meta analiz çalışmalarına, model önerilerine ve benzeri özgün yazılara yer verilmektedir. Bunun yanı sıra ileri araştırma/istatistik yöntem ve teknikleri kullanılan güncel araştırmalara öncelik tanınır. Çalışmaların yöntembilim bakımından yetkinlikleri yanında alana orijinal ve yeni katkı sunmaları da temel yayımlanma kriteridir.
Bu genel amaç doğrultusunda JCER eğitimle ilgili nitelikli araştırma sonuçlarını yayımlayarak bilgisayar ve eğitim bilimleriyle ilgili bilgi üreten araştırmacılara ve üretilen bilgileri kullanan uygulayıcılara nitelikli bir bilgi kaynağı olmayı amaçlamaktadır.
Journal of Computer and Education Research (JCER) 2013 yılında yayım hayatına başlamıştır. Yılda iki kez olmak üzere www.joucer.com web adresinde yayımlamaktadır. Dergiye gönderilen makaleler bağımsız ve çift körleme hakemlik ilkeleri doğrultusunda değerlendirilmektedir. Dergi Türkçe ve İngilizce makaleler yayımlamaktadır.
- Editör
- Tamer KUTLUCA
- Yer aldığı dizinler
- Index Copernicus
Makaleler 61
Filtrele ve sıralaMobil Araçların Özellikleri ve Eğitime Etkileri: Bir Literatür İncelemesi
Cilt 2015/3-legacy-2471, Sayı 6
Öğrenci Öğretim Geliştirme Programı ve Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretme Yeterliği
Cilt 2015/3, Sayı 5
Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimi Uygulamalarına İlişkin Görüşleri
Cilt 2015/3, Sayı 5
Öğretmenlerin İstenmeyen Yönetici Davranışlarına Yönelik Tepkileri: Bilgi Uçurma Mı? Sessiz Kalma Mı?
Cilt 2015/3-legacy-2471, Sayı 6
Okulöncesi 4 Yaş Çocukların Sosyal Davranışlarının Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi
Cilt 2016/4, Sayı 7
Ortaokul Öğrencilerinin Görsel Sanatlar Dersine İlişkin Tutumlarının Değerlendirilmesi
Cilt 2015/3, Sayı 5
Pergel-Cetvel ve Dinamik Bir Yazılım Kullanımının Başarıya Etkilerinin Karşılaştırılması
Cilt 2014/2-legacy-2468, Sayı 4
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programı’nda Örtük Program Algısı (İnönü Üniversitesi Örneği): Bir Durum Çalışması
Cilt 2015/3-legacy-2471, Sayı 6
Ses Bilgisi ve Akustik Konusunda Geliştirilen Etkinliklerin Fizik ve Müzik Öğretmen Adaylarının Kavram Bilgisi Düzeylerine Olan Etkisi
Cilt 2015/3-legacy-2471, Sayı 6
Sınıf Yönetimi Yazılımının İşbirlikli Yöntem İle Programlama Temelleri Dersinde Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi
Cilt 2016/4, Sayı 7
Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenme Yöntemlerinin 6.Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi
Cilt 2014/2-legacy-2468, Sayı 4
Üniversite Öğrencilerinin Cinsiyet ve Toplumsal Cinsiyet Rollerine Göre Bağlanma Biçimlerinin İncelenmesi
Cilt 2016/4, Sayı 7
Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Üzerinde Eğitici Çizgi Romanların Etkisi
Cilt 2015/3-legacy-2471, Sayı 6
Web Tabanlı Öğrenme Ortamında Veri Madenciliğine Dayalı Öğrenci Değerlendirmesi
Cilt 2015/3, Sayı 5
Yabancı Dil Öğretmen Adaylarının Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Görüşlerinin ve Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi
Cilt 2015/3, Sayı 5
2005 -2012 Yılları Arasında Teknoloji Destekli Fen Eğitimi Alanında Yapılan Bilimsel Araştırmaların Analizi
Cilt 2013/1, Sayı 1
Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Işık Kavramına Yönelik Bilgi Yapılarının Kavramsal Değişim Teorilerine Göre Analizi
Cilt 2014/2-legacy-2467, Sayı 3
Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenlerinin Bilgisayar Etiğine İlişkin Görüşleri
Cilt 2014/2-legacy-2468, Sayı 4
Biyoloji Öğretiminde BİT Kullanımı Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Cilt 2013/1, Sayı 2
Cronbach’ın Alfası, Tek Boyutluluğun veya Benzeşikliğin (Homojenliğin) Bir Ölçüsü Değildir
Cilt 2014/2-legacy-2467, Sayı 3
Ders İzlencesi Oluşturulmasında Öğrencilerin Aktif Olarak Dâhil Edilmesi: Örnek Bir Çalışma
Cilt 2014/2-legacy-2467, Sayı 3
Dinamik Geometri Yazılımının Açıortay ve Kenarortay Öğretiminde Meslek Lisesi Öğrencilerinin Başarılarına Etkisi
Cilt 2014/2-legacy-2468, Sayı 4
Diyarbakır’da Öğretmen Yetiştirme Deneyimleri
Cilt 2014/2-legacy-2467, Sayı 3
Eğitim Örgütlerinde Eylem Araştırması
Cilt 2013/1, Sayı 2
Farklı Kavramsal Değişim Yöntemleri ile Alternatif Kavramları Gidermek ve Bilimsel Süreç Becerilerini Geliştirmek Mümkün müdür? Elektrokimyasal Piller Örneği
Cilt 2013/1, Sayı 1