Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
Eğitim Programları ve Öğretim Derneği ISSN 2619-9068
Dergi hakkında
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi (IJOCIS) Eğitim Programları ve Öğretim Derneği tarafından yayımlanan uluslararası hakemli bir dergidir (ISSN: 2146-3638). IJOCIS Dergisi ilk sayısını 01. 06. 2011 tarihinde yayınlayarak yayın hayatına başlamış olup eğitim programları ve öğretim alanına odaklanan çalışmaları yayına kabul etmektedir. Dergide eğitim programları ve öğretimle ilgili nitel ve nicel özgün araştırmalara, kuramsal çalışmalar ile özgün görüş ve model önerilerine yer verilmektedir. IJOCIS’in temel amacı ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim programları ve öğretim alanındaki kavramsal ve uygulamalı bilimsel araştırmaların yayımlandığı güvenilir ve saygın bir bilgi kaynağı olmaktır. Eğitim Programları ve Öğretim Derneği IJOCIS aracılığı ile eğitim programları ve öğretim alanında çalışan tüm uygulayıcıları bir araya getirerek alan ile ilgili teorik ve uygulamaya yönelik ortak bir bilimsel platform oluşturmayı amaçlamaktadır.
- Editör
- Kerim GÜNDOĞDU
- Yer aldığı dizinler
- EBSCOhost
- Tübitak ULAKBİM Sosyal Bilimler Veritabanı
Makaleler 35
Filtrele ve sıralaProblems and Practices Experienced by Preschool Education Teachers in Inclusive Education
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
Teachers’ Self-Efficacy Beliefs regarding Out-of-School Learning Activities
Cilt 2022/12, Sayı 1
The Comparison of Turkish and Chinese Primary Math Teacher Education Programs
Cilt 2021/11, Sayı 1
The COVID-19 Pandemic, University Students in Turkey, and Emergency Online Learning
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
The COVID-19 Pandemic, University Students in Turkey, and Emergency Online Learning
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
The Opinions of Teacher Candidates about Critical and Analytical Thinking Course
Cilt 2022/12-legacy-6554, Sayı 2
The Proliferation of Lesson Study for English Language Teachers: A Meta-Synthesis Study
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
The Search for an Effective Curricular Change Adoption in Foreign Language Education: A Meta-Synthesis
Cilt 2022/12-legacy-6554, Sayı 2