Arama

Response to Intervention: Early Identification of Students with Learning Disabilities

2015·Orhan Cakiroglu

INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION·Cilt 2015/7, Sayı 1

Son 30 yılda öğrenme güçlü tanısı alan çocukların sayısı giderek artmaktadır. Bu öğrenciler özellikle Amerika Birleşik Devletlerindeki özel gereksinimli öğrenci tanısı alan tüm öğrencilerin yarıdan fazlasını oluşturmaktadır. Artan bu sayıyla beraber, bu öğrencilerin erken yaşlarda tanılanmasına yönelik tartışmalarda giderek artmaktadır. …

PDF

Yönetici işlev bozukluklarının tanılaması, değerlendirmesi ve erken müdahalesi konusunda vaka çalışması

2015·Lynn A. Ciccantelli, Shernavaz Vakil

INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION·Cilt 2011/3, Sayı 1

Educators recognize the need to identify young children who may require intervention because the sooner intervention is initiated, the greater the possibility for remediating a problem. It is imperative that teachers be provided with timely and sufficient information about their …

PDF

Otizmli Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Otizm Tanılama Sürecinde ve Tanı Sonrasında Yaşadıkları Deneyimlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

2015·Ömür Gürel Selimoglu, Selda ÖZDEMIR, Gökhan Töret +1 yazar

INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION·Cilt 2013/5, Sayı 2

The purpose of this study was to examine the perspectives of parents of children with autism regarding their experiences about their children’s diagnosis and services that they receive in the areas of special education, health and personal needs. The participants …

PDF