Almanca Anadolu Lisesi Öğrencilerinin Ortaçlı Yapı Oluşturmada Dil Eğitimi Geçmişlerine Bağlı Sözdizimsel Tercihleri

Bu deneysel çalışmada farklı dil eğitimi ve deneyimlerine sahip iki grup öğrencinin sözdizimsel tercihlerinde dilsel girdi bağımlı özellikler gösterip göstermediğinin araştırılması amaçlanmıştır. Farklı dil girdileri nedeniyle sorun teşkil ettiği düşünülen ortaçlı yapılar öğrenimlerinin tümü Türkiye'de gerçekleşmiş denekler tarafından göreceli olarak istenen biçimde oluşturulurken, Lise 1'e kadar Almanya'da eğitim görmüş denekler yan tümceli ve sıralı tümceler kurmuşlardır. Bu küçük ölçekli çalışmanın bulguları farklı dil girdileri ve deneyimlerin farklı sözdizimsel yapı tercihine yol açacağı varsayımını doğrulamaktadır.