Taslak Metinlere Öğretmenler Tarafından Sunulan Geri Bildirimlerin Özellikleri

The purpose of this study is to identify the properties of feedback provided by teachers to
the draft texts written by students. The data on the properties of feedback were obtained from the
analysis of interpretation, and marking done by teachers on draft texts. The study group consists
of thirty-two Turkish language teachers, and twenty-nine Turkish literature teachers working in
Burdur province. According to the results, most of the teachers provided feedback on mechanical
properties while few teachers provided feedback on text type. Most of the feedback provided was for
deletion/ addition/ correction purposes and they were problem-oriented. Turkish teachers presented
more feedback on the mechanical properties of the text. In spite of this, Turkish Literature teachers
presented more feedback on the language used in the text

Bu araştırmanın amacı, öğrencilerce üretilmiş olan taslak metinlere öğretmenler tarafından

sunulan geribildirim özelliklerini belirlemektir. Geribildirimlerin özelliklerine ilişkin veriler,

öğretmenlerce taslak metinler üzerinde yapılan açıklama ve işaretlemelerin çözümlenmesinden elde

edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Burdur merkez ilçede görev yapan otuz iki Türkçe ve yirmi

dokuz Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonucuna göre öğretmenler daha

çok mekanik özelliklerle ilgili, daha az da metin türüyle ilgili geribildirim sunmuşlardır. Sunulan

bu geribildirimler silme/ekleme/düzeltme amaçlı ve sorun odaklıdır. Türkçe öğretmenleri daha çok

metnin mekanik özelliklerine ilişkin geribildirim sunmuşlardır. Buna karşın edebiyat öğretmenleri

ise daha çok dil/ anlatım özelliklerine ilişkin geribildirim sunmuştur.