Eğitim ve Bilim
Türk Eğitim Derneği(TED) ISSN 1300-1337
Dergi hakkında
TED Bilim Kurulu’nun sorumluluğunda Türk Eğitim Derneği tarafından yılda dört kez yayınlanan Eğitim ve Bilim / Education and Science dergisi, değerli bilim insanlarının katkıları ile 30 yıla yakın bir süredir eğitim alanında hakemli bir dergi olarak yayın hayatına devam etmektedir.
TED Eğitim ve Bilim dergisinin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Dairesi Başkanlığı’nca ilgililere duyurulması uygun bulunmuş ve söz konusu karar 19.9.1977 gün ve 1952 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayınlanmıştır.
TED Eğitim ve Bilim 2007 Yılı 32. Cilt, 143. Sayıdan itibaren Social Sciences Citation Index (SSCI) dizininde yer almaktadır.
Dergimizde 2007 yılından itibaren yayımlanmış olan makalelere http://egitimvebilim.ted.org.tr adresinden tam metin, ücretsiz olarak erişilebilmektedir. Eski sayılara erişimin sağlanması için çalışmalarımız devam etmektedir.
- Editör
- Prof. Dr. Selahattin GELBAL
- Yayın sıklığı
- Üç ayda bir
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- SSCI - Social Sciences Citation Index
- Tübitak ULAKBİM Sosyal Bilimler Veritabanı
Makaleler 442
Filtrele ve sıralaAkademisyenlerde Mobing ile İş Anlamı Arasındaki İlişkide Sosyal Güven ve Memnuniyetin Aracı Rolü
Cilt 2016/41, Sayı 184
Akademisyenlerin ve Öğrencilerin Perspektifinden Akademik Özgürlük: Nitel Bir Çalışma
Cilt 2016/41, Sayı 184
Algılar ve Gerçekler: Yükseköğretimde Öğretim Kalitesi
Cilt 2016/41, Sayı 184
Devlet ve Vakıf Üniversitelerinde Örgütsel Adalet Algısının Lider-Üye Etkileşimi Üzerindeki Etkisi
Cilt 2016/41, Sayı 184
Türkiye’de Üniversitelerin Hiyerarşik Kümeleme Analizine Göre Sınıflandırılması
Cilt 2016/41, Sayı 184
Türkiye’de Yüksek Öğretim Finansmanı: Mezun-Kitle Fonlamalı Öğrenci Kredi Fonu “A-CSDF” Modeli
Cilt 2016/41, Sayı 184
Türkiyeli Üniversite Öğrencilerinin Suriyeli Sınıf Arkadaşlarına Yönelik Algıları
Cilt 2016/41, Sayı 184
Uluslararası Öğrencilerin Akademik Uyumuna Kültürleşme Stresi ve Sosyal Desteğin Etkisi
Cilt 2016/41, Sayı 184
Yüksek Öğrenimde Stratejik Vizyon Yaratmak için ‘knowledgization’ Kavramı: Kuzey Kıbrıs Durum Çalışması
Cilt 2016/41, Sayı 184
Yükseköğretimde Hizmet Kalitesi Algısının Değerlendirilmesi
Cilt 2016/41, Sayı 184
Yükseköğretimde İngilizce Okutmanların Örgütsel Sosyalizasyonunun Yordayıcıları
Cilt 2016/41, Sayı 184
Modern Üniversite Ortamında Öğretim Üyelerinin Akademik Entelektüel Liderliği
Cilt 2016/41, Sayı 184
Amerikan Devlet Üniversitelerindeki Özelleşme ve Hesap Verebilirlik Eğilimleri ve Politikaları
Cilt 2016/41, Sayı 184
Eğitim Fakültesi Lisans Öğrencilerinin Çokkültürlü Eğitime Dair Tutumları
Cilt 2016/41, Sayı 184
Lisans Derslerini SCALE-UP Sınıflarında Yürütmek İçin Altı Sebep: Yükseköğretim Otoriteleri ve Öğretim Elemanlarına Öneriler
Cilt 2016/41, Sayı 184
Martin Trow’un Kaleydoskop’undan Türk Yükseköğretim Sistemi
Cilt 2016/41, Sayı 184
Oyun Planı: Küresel Güney’in Dünya Standartlarındaki Üniversitelerinin Gelişimindeki Dört Karşıtlık
Cilt 2016/41, Sayı 184
Türkiye’deki Üniversitelerde Görev Yapan Bölüm Başkanlarının Akademik Liderlik Sürecindeki Gereksinimlerinin İncelenmesi
Cilt 2016/41, Sayı 184
Türkiye ve Birleşik Krallık’taki Yükseköğretim Kurumlarının İsimleri Neye İşaret Etmektedir?
Cilt 2016/41, Sayı 184
Üniversite Sıralamalarında Üst Sıralarda Bulunan bir Üniversitede Dekanların Liderlik Davranışları ve Bu Davranışların Kalite Yeterliliği Üzerindeki Etkisi
Cilt 2016/41, Sayı 184
Yükseköğretimde Bölüm Başkanlarının Profesyonelleşmelerindeki Zorluklar:Türkiye'de Bir Nitel Çalışma
Cilt 2016/41, Sayı 184
Yükseköğretimde İş-Aile Çatışmasının Öncülleri
Cilt 2016/41, Sayı 184
Bir Beden Eğitimi Dersi Çiz
Cilt 2016/41, Sayı 183
Duygusal Zekanın Alana Özgü Yaratıcılığı Yordama Düzeyi: Üstün Zekalı Öğrenciler Üzerinde Bir İnceleme
Cilt 2016/41, Sayı 183
Düzenli Alkol Kullanımı Olan Üniversite Öğrencileri Arasında Madde Kullanımı İle İlişkili Psikolojik Faktörler
Cilt 2016/41, Sayı 183