İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değerlere Dayalı Yönetim Uygulamalarının Okul Kültürüne Etkisi

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğretmenlerinin algılarına göre, okul
yöneticisinin değere dayalı yönetim uygulamalarının okul kültürü üzerindeki
etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini Elazığ il merkezindeki 10
ilköğretim okulunda görev yapan 348 öğretmen oluşturmaktadır. Ölçme aracı
olarak, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılan, Okul Kültürü Ölçeği ve
Değerlere Göre Yönetim Ölçeği kullanılmıştır. SPSS paket programı kullanılarak,
katılımcıların okul kültürü ve yöneticilerin değerlere göre yönetim uygulamaları ile
ilgili algıları“katılıyorum” düzeyinde bulunmuştur. AMOS programı kullanılarak,
elde edilen yapısal eşitlik modeli, değerlere göre yönetimin okul kültürünü anlamlı
düzeyde etkilediği ortaya çıkmıştır. Okul kültürünü etkilemede yöneticilerin sahip
olduğu örgütsel değerlerin etkisi, bireysel değerlerin etkisinin iki katına yakındır.
Değerlere göre yönetimin okul kültürünün tüm boyutları üzerinde anlamlı etkisi
vardır. En yüksek etki ise Katılım boyutunda gerçekleşmiştir. Bu boyutu sırasıyla
Denetim, Toplantılar, İletişim ve İklim boyutları izlemektedir. Yöneticilerin
değerleri, değerlere dayalı yönetim uygulamaları, öğretmelerle aralarındaki iş
verimliliğini artırmada, öğretmenleri motive etmede, öğretmenlerin saygı gördükleri
algısına sahip olmalarında önemli bir rol oynamaktadır.