Okul Müdürlerinin Sosyal Sermaye Liderliği Davranışlarının Öğretmenler Arasındaki Sosyal Sermaye Düzeyine Etkisi

Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin sosyal sermaye liderliği davranışları etkisinin
belirlenmesi ve okulda sosyal sermayenin oluşmasında okul müdürünün liderlik
davranışlarının öneminin belirlenmesidir. Ankete dayalı betimsel tarama deseninin
kullanıldığı bu araştırmanın verileri, 2009–2010 eğitim-öğretim yılında Batman il
merkezindeki 39 ilköğretim okulu arasından yansız olarak seçilen 12 ilköğretim okulunda
çalışmakta olan toplam 436 öğretmene uygulanan anketlerden elde edilmiştir. SPSS
programıyla basit ve hiyerarşik çoklu regresyon analizleri ve t-testi yapılmış, farklılaştırıcılık
testleri ise ModGraph programıyla yapılmıştır. Sonuçlara göre, okul müdürlerinin
sergiledikleri sosyal sermaye liderliği davranışları, öğretmenler arasındaki sosyal sermayenin
hem genel puanlarını hem de sosyal sermayenin bütün boyutlarını anlamlı şekilde
yordamaktadır. Kadın öğretmenler, erkek öğretmenlere kıyasla okul müdürlerinin sosyal
sermaye liderliği davranışlarını daha olumlu şekilde değerlendirmektedirler. Öğretmenlerin
okulda çalışma süreleri, sosyal sermayenin alt boyutlarından bağlılık ve tolerans boyutlarını
anlamlı olarak yordamaktadır. Okul müdürlerinin sergiledikleri sosyal sermaye liderliği
davranışları ile öğretmenler arasındaki sosyal sermaye düzeyi arasındaki ilişkide,
öğretmenlerin cinsiyetinin ve bulundukları okulda çalışma sürelerinin farklılaştırıcılık etkileri
anlamlı çıkmamıştır.