ULUSLARARASI BAKALORYA PROGRAMINDA TİYATRO VE DRAMA DERS MÜFREDATININ MODEL ANALİZİ

Türkiye’de eğitimde drama ve tiyatro alanındaki en temel eksikliklerden
birisi sistematik program oluşturma konusunda yaşanan aksaklıklardır.
Oyun, drama ve tiyatroyu bir bütün olarak düşünmek ve birbiriyle
bağlantısını koparmadan bir müfredat modeli oluşturmak için öncelikle
araştırma yapılması gerekmektedir. Bu makalenin amacı dünyada en geçerli
eğitim modellerinden birisi olarak kabul edilen IBO (Uluslararası
Bakalorya) programı kapsamındaki drama ve tiyatro derslerinin içeriğine
dair bir analiz yapmaktır. IBO müfredatında eğitim gören bir öğrenci
anaokulundan liseye kadar farklı düzeylerde drama ve tiyatroyla tanışır. İlk
yıllar programı kapsamında çapraz müfredat uygulamalarında drama çok
önemli iken, lisede iki yıl boyunca bağımsız bir tiyatro dersi olarak yer alır.
Lisedeki iki yıllık tiyatro ders programı uygulama, teori ve kültürlerarasılık
bağlamında oldukça kapsamlı bir içeriktedir. Makalede temel olarak eğitim
alanındaki tarihsel gelişmeler ışığında, IBO sistemi ve IBO sisteminde
eğitimde drama ve sanat olarak tiyatronun yapılanması analiz edilecektir.