TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİLSEL DEĞER KAVRAMINA İLİŞKİN YETERLİK DÜZEYLERİ

Bu çalışmada Türkçe öğretmen adaylarının sözcüklerin bir boyutu olan
değer kavramına ilişkin yeterlik düzeyleri araştırılmıştır. Değer, sözcüklerin
anlamlarının dışında kalan, onların kullanım özelliklerine göndermede
bulunan bir terimdir. Saussure (1998) tarafından ortaya atılan bu terim,
aynı anlama gelen sözcüklerin arasındaki küçük farkları öne çıkarır. Türkçe
öğretmen adaylarının değer konusunda duyarlılık düzeylerinin gelişmiş
olması beklenir. Betimsel nitelikli bu araştırmanın katılımcılarını üç farklı
üniversitede Türkçe Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenimlerini sürdüren
370 öğretmen adayı oluşturmuştur. Veriler araştırmacılar tarafından
geliştirilen Sözcüklerin Değerlerine İlişkin Farkındalık Düzeyi Testi ile
toplanmıştır. Elde edilen veriler istatistik programında çözümlenmiştir.
Araştırmada katılımcıların sözcüklerin değerine ilişkin farkındalıkları düşük
düzeyde bulunmuştur. Buna ek olarak katılımcıların sözcüklerin değerine
ilişkin duyarlılıklarının cinsiyetlerine ve sınıflarına göre anlamlı bir farklılık
göstermediği, ancak öğrenim gördükleri kuruma göre bir farklılık olduğu
saptanmıştır. Gaziantep Üniversitesi katılımcıları Mehmet Akif Ersoy
Üniversitesi ve Niğde Üniversitesi katılımcılarına oranla daha başarılı
bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayanarak Türkçe
Öğretmenliği Anabilim Dallarında sözcüklerin değerine odaklanan
çalışmalar yapılması önerilmiştir.