Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mersin Üniversitesi ISSN 1306-7850
Dergi hakkında
Mersin Üniversitesi (MEÜ) Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005 yılında yayın hayatına başlamıştır. 2012 yılından itibaren Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında olmak üzere yılda üç kez yayınlanmaktadır. Mersin Eğitim Fakültesi Dergisi, eğitim alanına katkı bulunmayı amaçlayan, ulusal/uluslararası düzeyle bilimsel bir niteliğe sahip, özgün araştırma makalelerine ve derlemelere yer vermektedir.
Mersin Üniversitesi Dergisinde makaleler Türkçe ve İngilizce olarak yayımlanabilir. Derginin tüm sayılarına Internet üzerinden (Dergi Arşivi bölümünden) ulaşılabilir.
- Editör
- Sıdıka Gizir
- Yayın sıklığı
- Yılda üç kez
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- EBSCOhost
- Tübitak ULAKBİM Sosyal Bilimler Veritabanı
Makaleler 208
Filtrele ve sıralaBilimin Doğası Alanında Son 10 Yılda Yapılan Çalışmaların Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Cilt 2015/2, Sayı 2
Dinamik Bir Matematik Yazılımının Öğretmen Adaylarının Etkileşimli Tahta ile İlgili Görüşlerine Etkisi
Cilt 2015/2, Sayı 2
Eğitim Sendika Yönetici ve Üyelerinin MEB İnsan Kaynakları Yönetimi Uygulamalarına İlişkin Görüşleri
Cilt 2015/2, Sayı 2
Ergenlerin Öznel İyi Oluşlarının Toplumsal Konum İle İlgili Risk Alma Değişkenine Göre İncelenmesi
Cilt 2015/2, Sayı 2
Investigation of FATİH Project within the Scope of Teachers, School Administrators and YEGITEK Administrators’ Opinions: A Multiple Case Study
Cilt 2015/2, Sayı 2
Lisans Öğrencilerinin Psikolojik İyilik Hallerinin YGS Puanları ve Çeşitli Değişkenler ile İlişkisi
Cilt 2015/2, Sayı 2
Öğrenme-Öğretme Sürecinde Sosyal Medya Kullanımı
Cilt 2015/2, Sayı 2
Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri
Cilt 2015/2, Sayı 2
Öğretmen Algılarına Göre İlköğretim Kurumlarındaki Örgütsel Değerler
Cilt 2015/2, Sayı 2
Öğretmenlerin ve Okul Müdürlerinin Özyeterlikleri ile Değişime Gösterdikleri Direnç Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Cilt 2015/2, Sayı 2
Okul Müdürlerinin Öğretim Programlarının Uygulanmasına İlişkin Görüşleri
Cilt 2015/2, Sayı 2
Okul Yöneticilerinin Göreve Geliş Biçimlerinin Okul Kültürüne Yansımaları
Cilt 2015/2, Sayı 2
Sınıf Çaplı Kendini-İzleme Öğretiminin Sosyal Geçerliği: Çoklu Değerlendirme Örneği
Cilt 2015/2, Sayı 2
Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Isı, Sıcaklık, Hal Değişimi” Kavramlarını Anlama Seviyelerine İlişkin Bir Çalışma
Cilt 2015/2, Sayı 2
The Effect of Using Scientific Stories on Teaching Science and on the Academic Achievement of the Students
Cilt 2015/2, Sayı 2
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Metin Oluşturmadaki Sorunları
Cilt 2015/2, Sayı 2
Türkiye’de Matematik Eğitiminde Kavram Yanılgılarıyla İlgili Çalışmalar: Tematik Bir İnceleme
Cilt 2015/2, Sayı 2
Yapılandırılmış Grid Test Tekniğinin Türkçe Eğitiminde Kavram Öğretimine Katkısı
Cilt 2015/2, Sayı 2
Yaratıcı Drama Yöntemi ile Öğretmen Yeterliklerinden Kişisel Gelişim Üzerine Nitel Bir Çalışma
Cilt 2015/2, Sayı 2
Yaşam Temelli Öğretim ve Öğrenme İstasyonları Yönteminin 9. Sınıf Fizik Ders Başarısı ve Kalıcılığa Etkileri
Cilt 2015/2, Sayı 2
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin Okunabilirlik Açısından İncelenmesi
Cilt 2015/1-legacy-754, Sayı 1
5E Öğrenme Modeline Dayalı Etkinliklerin Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerileri ve Akademik Başarılarına Etkisi
Cilt 2015/1-legacy-754, Sayı 1
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulamasına Yönelik Görüşleri
Cilt 2015/1-legacy-754, Sayı 1
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançları, Öğrenme Yaklaşımları ve LYS Puanları Arasındaki İlişkiler
Cilt 2015/1-legacy-754, Sayı 1
Gruplar İçin Teknolojik Tasarım Uygulamalarını Değerlendirmeye Yönelik Bir Analitik Rubrik Çalışması
Cilt 2015/1-legacy-754, Sayı 1