Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
Eğitim Programları ve Öğretim Derneği ISSN 2619-9068
Dergi hakkında
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi (IJOCIS) Eğitim Programları ve Öğretim Derneği tarafından yayımlanan uluslararası hakemli bir dergidir (ISSN: 2146-3638). IJOCIS Dergisi ilk sayısını 01. 06. 2011 tarihinde yayınlayarak yayın hayatına başlamış olup eğitim programları ve öğretim alanına odaklanan çalışmaları yayına kabul etmektedir. Dergide eğitim programları ve öğretimle ilgili nitel ve nicel özgün araştırmalara, kuramsal çalışmalar ile özgün görüş ve model önerilerine yer verilmektedir. IJOCIS’in temel amacı ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim programları ve öğretim alanındaki kavramsal ve uygulamalı bilimsel araştırmaların yayımlandığı güvenilir ve saygın bir bilgi kaynağı olmaktır. Eğitim Programları ve Öğretim Derneği IJOCIS aracılığı ile eğitim programları ve öğretim alanında çalışan tüm uygulayıcıları bir araya getirerek alan ile ilgili teorik ve uygulamaya yönelik ortak bir bilimsel platform oluşturmayı amaçlamaktadır.
- Editör
- Kerim GÜNDOĞDU
- Yer aldığı dizinler
- EBSCOhost
- Tübitak ULAKBİM Sosyal Bilimler Veritabanı
Makaleler 35
Filtrele ve sıralaA Cascade Teacher Training Model in Disaster Education: A Case of Turkey
Cilt 2021/11, Sayı 1
A Need Analysis on Development of Creative Thinking Skills: A Phenomenological Study
Cilt 2022/12, Sayı 1
A Systematic Review of Postgraduate Theses on Curriculum Evaluation
Cilt 2021/11, Sayı 1
A Systematic Review on Teacher’s Expectations and Classroom Behaviors
Cilt 2022/12, Sayı 1
Building Links between Early Academic Skills and Later Academic Achievement: A Cross-Country Analysis
Cilt 2022/12-legacy-6554, Sayı 2
Curriculum Content Proposal for Integration of Technology in Education
Cilt 2022/12-legacy-6554, Sayı 2
Curriculum Theory: A Review Study
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
Developing the Historical Thinking Skill Scale at the Secondary School Level
Cilt 2022/12-legacy-6554, Sayı 2
Examination of the Perceptions of Families with Special Needs Children towards Teachers, School Communication, and Cooperation
Cilt 2022/12-legacy-6554, Sayı 2
Examining Teachers' Perceptions on Empowerment According to Various Variables
Cilt 2021/11, Sayı 1
Findings of qualitative studies on Understanding by Design: A meta-synthesis
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
History of the Flipped Classroom Model and Uses of the Flipped Classroom Concept
Cilt 2022/12, Sayı 1
In-Service Teacher Training Program Development Study to Prevent Peer Bullying
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
Investigation of 8th Grade Students’ Mathematics Anxiety
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
Investigation of Classroom Teachers' Curriculum Fidelity
Cilt 2022/12, Sayı 1
Investigation of Teacher Roles in Educational Practices in The Covid-19 Pandemic: A Phenomenological Study
Cilt 2021/11-legacy-6552, Sayı 2
Multicultural Teacher Competencies Scale for Primary Teachers: Development and Implementation Study *
Cilt 2022/12-legacy-6554, Sayı 2