Effects Of Context Based Learning On Students’ Achievement and Attitudes In Biology
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim DergisiCilt 2015/23, Sayı 4
Bu çalışmanın amacı, biyoloji öğretiminde yaşam temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin başarılarına ve tutumlarına etkilerini araştırmaktır. İlköğretim sınıf öğretmenliği bölümünden seçilen 41 kişilik deneysel gurupta yaşam temelli öğrenme yaklaşımı, 53 kişilik kontrol gurubunda geleneksel öğrenme yaklaşımı aynı öğretmen tarafından sekiz haftalık …