İLKÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPMAKTA OLAN ÖĞRETMENLERİN ÜSTÜN YETENEK KAVRAMI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

The purpose of this research study was to determine the primary school in-service teachers’
perceptions’ of giftedness. Totally 155 primary school in-service teachers had participated
this study. Data was collected via open-ended questionnaire protocol and comparatively tried
to be discussed considering some of the most common conceptions of giftedness. Findings
indicated that primary school teachers’ perceptions’ about giftedness and their knowledge
about giftedness and gifted children are inadequate for the realization and the nomination of
the gifted children.

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapmakta olan öğretmenlerin üstün
yetenek kavramı hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Çalışmaya, ilköğretim okullarında görev
yapmakta olan toplam 155 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri açık uçlu anket
görüşmesi yapılarak toplanmış ve alanın önde gelen bazı kuramlarıyla karşılaştırmalı olarak
yorumlanmaya çalışılmıştır. Çalışmanın bulguları, ilköğretim öğretmenlerinin üstün yetenek
kavramı ve üstün yetenekli öğrenciler hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıklarına ve üstün
yetenekli öğrencileri fark etme ve onları ilgili programlara aday gösterebilme konularında
yeterli başarıyı sağlayamayabileceklerine işaret etmektedir.