Eğitim Bilimleri Dergisi
Marmara Üniversitesi ISSN 1300-8889
Dergi hakkında
M.Ü. Eğitim Bilimleri Dergisi, eğitimin tüm alanlarıyla ilgili nicel ve nitel araştırmalar veya her iki yöntemin birlikte kullanıldığı araştırmalar başta olmak üzere derleme, çeviri ve özgün yazılara yer veren hakemli bir dergidir.
- Editör
- Ayşen Bakioğlu
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- TÜBİTAK DergiPark
- TÜBİTAK ULAKBİM
Makaleler 201
Filtrele ve sıralaOkul yöneticilerinin performanslarını değerlendirme ölçütleri ve performanslarını düşüren nedenler: nitel bir araştırma
Cilt 2014/40, Sayı 40
Okul yönetiminde şeffaflığın farklı kariyer evrelerinde bulunan öğretmenler üzerindeki etkisinin incelenmesi
Cilt 2014/40, Sayı 40
Sınıf öğretmenlerinin denetim sürecine ilişkin algı ve beklentilerinin metaforlar aracılığı ile belirlenmesi
Cilt 2015/41, Sayı 41
Sosyal bilgiler ders kitaplarında ve öğretmen adaylarının görüşlerinde yenilenebilir enerji kaynaklarının yeri
Cilt 2015/41, Sayı 41
Bilgisel Sosyal Destek Bakımından İlkoğretim Okullarının Durumu ve Velilerin Bu Konudaki Öğrenme Gereksinmeleri (Manavgat İlcesi Orneği)
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Bilimsel Çalışmalardan Yararlanma Düzeylerine İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
İlkokul Yoneticilerinin Program Liderliği Davranışlarını Gösterme Düzeylerinin Öğretmenlerin Kolektif Yeterlik Algısına Ve Örgutsel Öğrenme Düzeyine Etkisi
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
İl Milli Eğitim Müdürlüklerinde Görev Yapan Yöneticilerin Türk Eğitim Sisteminde Yapılan Değişikliklere İlişkin Görüşleri
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Korunmaya Muhtaç Kimsesiz Çocukların Devam Ettikleri Okulların Yöneticilerinin Bu Çocukların Sorunlarına ve Sorunların Çözümlerine Yönelik Mesleki Donanımları
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Öğretmenlerin Okulda Yalnızlıklarının Kariyer Evrelerine Göre İncelenmesi
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Okullarda Bütünleştirilmiş Yetenek Yönetimi Modeli: Öğretmen Görüşleri
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Okul Yöneticilerinin Mizah Tarzları ile Yaşam Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Ataşehir Örneği)
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının İlkoğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Başarılarına, Kavramsal Anlamalarına ve Tutumlarına Etkisi
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Singapur Eğitim Sisteminin Başarısına Etki Eden Faktörlerin İncelenmesi
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Yükseköğretimin Uluslararasılaşması ve Küresel Hareketlilik
Cilt 2014/39-legacy-602, Sayı 39
Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul’un Türkçe’ye Uyarlama Çalışması
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Fen Ve Teknoloji Öğretmen Adaylarının Kavram Haritalarına Yönelik Tutumları Ve Kavram Haritası Hazırlayabilme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Finlandiya’nın PISA Başarısına Etki Eden Faktörler Bağlamında Türkiye’nin Durumu
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinde Bilimsel Yaratıcılık Düzeyinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Okul Yöneticilerinin Belirsizlik Durumlarını Algılama Ve Karar Verme Tarzları
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Ortaöğretim 12. Sınıf Kimya Dersi Öğretim Programının Uygulanması İle İlgili Kimya Öğretmenlerinin Görüşleri
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Türkiye’nin AB Üyeliği Sürecinde Hayat Boyu Öğrenmede Yetişkin Eğitimcisi Yeterlikleri
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Uluslararası Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Politikalar Ve Türkiye İçin Öneriler
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Davranışsal Özellikleri İçin Ölçek: Faktör Yapısı, Güvenilirlik Ve Geçerlilik Çalışması
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Zihinsel Modelleri: Maddenin Tanecikli Yapısı
Cilt 2013/38-legacy-469, Sayı 38