Arama

UYARLANABİLİR MOTİVASYON STRATEJİLERİ KULLANMANIN ÖĞRENCİ MOTİVASYONU VE BAŞARISINA ETKİSİ

2021·Funda Erdogdu

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama·Cilt 2020/10, Sayı 2

Araştırmanın amacı, uyarlanabilir motivasyon stratejileri kullanmanın öğrencilerin motivasyonlarına ve başarılarına etkisini incelemektir. Araştırma öntest-sontest kontrol gruplu deneysel (2x2 faktöriyel) desende gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkenleri başarı ve motivasyon; bağımsız değişkenleri ise uyarlanabilir motivasyon stratejilerinin kullanıldığı ve kullanılmadığı ortamlardır. Deney grubunda bulunan …

PDF

İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Bilişsel Stilleri ile Çeşitli Değişkenler Arasındaki İlişki

2017·Mehmet Kazim CANDAR, Asuman Seda SARACALOGLU

Eğitim Bilimleri Dergisi·Cilt 2014/5, Sayı 1

The aim of the study is to correlate the cognitive styles of 7th grade students in terms of various variables. This study was designed with correlational research model. The sample of the study consists of 301 (147 Females, 154 Males …

PDF

Dikkat Toplamayı Geliştirici Etkinliklerin İçtepisel Okul Öncesi Çocukların Düşünme ve Dikkat Toplama Becerilerine Etkisi

2015·Zarife SEÇER, Suna KAYMAK ÖZMEN

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi·Cilt 2015/23, Sayı 4

This study investigated the effects of attention developing activities on impulsive preschool children’s reflection and attention gathering skills. The study was conducted by using the experimental model with a pre-test/post-test control group. A total of 48 children who attending pre-school …

PDF

Ögretmen Adaylarının Bilışsel Stilleri ile Bilgisayara Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

2015·Arif ALTUN

tojet·Cilt 2003/2, Sayı 1

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının bilişsel stilleri ile bilgisayara yönelik tutumlarını belirlemek ve aralarındaki ilşkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini Abant İzzet Baysal Üniversitesi, eğitim fakültesinde okuyan birinci, ikinci ve üçüncü sınıfta okuyan öğrenciler arasında basit rasgele yöntem ile seçilen öğretmen adayları …

PDF

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞSEL STİL, CİNSİYET VE ORANTISAL DÜŞÜNME SEVİYELERİNE GÖRE ORANTI İLİŞKİLİ PROBLEM ÇÖZME BAŞARILARI

2015

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi·Cilt 2012/20-legacy-669, Sayı 2

The purpose of this study was to determine the relationship between 7-8 grades students’ individual characteristics (cognitive style, proportional reasoning level and gender) and problem solving success. For this purpose, the focus was over five types of proportion related problems …

PDF

Düşünme Eğitimi Programının İmpulsif Özellikli Öğrenme Güçlüğüne Sahip Çocukların Bilişsel Stillerine Etkisi

2014·Zarife SEÇER, Hakan SARI

Eğitim ve Bilim·Cilt 2014/39, Sayı 171

In this research, the effects of reflectivity traning program on impulsive cognitive style of children with learning difficulties are examined. The research methods included the two groups- experimental and control groups. In this research, the universe of this study is …

PDF

FARKLI LİSE TÜRLERİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME STİLLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA (RİZE İLİ ÖRNEĞİ)

2014·Cengiz BAYRAKTAR*, Mustafa OTRAR**

Eğitim Bilimleri Dergisi·Cilt 2007/25, Sayı 25

Araştırmanın amacı Rize İli’nde farklı türdeki ortaöğretim kurumlarında öğrenim görmekte olan öğrencilerin öğrenme stillerinin incelenmesidir. Öğrencilerin öğrenme stillerinin belirlenmesinde Otrar (2006) tarafından geliştirilen ve sekiz alt boyut içeren Marmara Öğrenme Stilleri Ölçeği (ÖSÖ-M), demografik bilgiler için de araştırmacılar tarafından geliştirilen …

PDF

Lise Öğrencilerinin Öğrenme Stillerine Göre Okuma-Anlama Sürecinde Ayırt Etme Stratejilerini Kullanma Düzeyleri

2011·H. Ömer BEYDOGAN

Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi·Cilt 2009/10, Sayı 1

Bu araştırmada, lise onuncu sınıfa devam eden öğrencilerin öğrenme stillerine göre okuma-anlama sürecinde kullandıkları stratejilerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, Kırşehir merkez ilçede eğitim-öğretim faaliyetini sürdüren liselerden random usulle seçilen 371 öğrenciye D. Kolb’un öğrenme stili envanteri ve araştırmacı tarafından geliştirilen …

PDF