Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi
Fen Eğitimi ve Araştırmaları Derneği ISSN 2148-2160
Dergi hakkında
FBÖD, Fen Eğitimi ve Araştırmaları Derneği tarafından çıkarılan ve Haziran ve Aralık dönemlerinde olmak üzere yılda iki defa yayın yapan hakemli bir bilimsel dergidir. Dergide Fen Bilimleri, Fizik Eğitimi, Kimya Eğitimi ve Biyoloji Eğitimi alanlarında uygulamaya ve sınıf içi etkinliklere dönük çalışmalar yayımlanmaktadır. Türkiye’de alan eğitimine yönelik çalışmaları yayımlayan pek çok dergi olmasına rağmen, FBÖD fen eğitimi alanında özellikle doğrudan sınıf içi kullanıma yönelik olabilecek ve öğretmenlere sınıf içi uygulamalarında yardımcı olacak örnek materyaller veya etkinlikler içeren ve bu tür materyallerin uygulamasına yönelik olan çalışmaları yayımlamayı amaç edinmiştir. Derginin dili Türkçe olup, fen eğitimi alanında çalışan akademisyenler, araştırmacılar, fen bilimleri, fizik, kimya ve biyoloji öğretmenleri çalışmalarını dergiye gönderebilmektedir. Yayımlanmak istenen çalışmalar, makale şablonuna uygun olarak hazırlandıktan sonra, hem derginin online makale gönderme sisteminden yüklenmeli, hem de derginin mail adresine gönderilmelidir.
- Editör
- Prof. Dr. Haluk ÖZMEN
- Yayın sıklığı
- Yılda iki kez
- Yayın dilleri
- Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- -
Makaleler 90
Filtrele ve sırala“İnanılmaz Yolculuk” Eğitsel Oyunu ile Ortaokul Öğrencilerinin Su Döngüsü ile İlgili Bilgi Düzeylerinin Geliştirilmesi *
Cilt 2021/9, Sayı 1
Maddenin Özellikleri Ünitesine Özgü Bilimsel Düşünme Alışkanlıkları Ölçeğinin Geliştirilmesi
Cilt 2021/9, Sayı 1
REACT Stratejisine Göre Hazırlanmış Bir Öğretim Materyalinin Etkililiğinin İncelenmesi: “Sesin Yayılması” ve “Sesin Farklı Ortamlarda Farklı Duyulması”
Cilt 2021/9, Sayı 1
Sınıf Öğretmeni Adaylarının STEM Eğitimi Tasarlama ve Uygulama Deneyimlerinin İncelenmesi *
Cilt 2021/9, Sayı 1
STEM Eğitiminde Geogebra Kullanımı: Atwood Makinesi Örneği
Cilt 2021/9, Sayı 1
Ters Yüz Sınıf Yönteminin 10. Sınıf Öğrencilerinin ‘‘Asitler, Bazlar ve Tuzlar’’ Ünitesindeki Akademik Başarılarına Etkisinin İncelenmesi
Cilt 2021/9, Sayı 1
Veri Toplama Kartı ve LabVIEW Kullanılarak Yay Sabitinin Belirlenmesi
Cilt 2021/9, Sayı 1
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Eğitsel Dijital Oyunlar ve KODU Uygulamasına Yönelik Görüşleri
Cilt 2020/8-legacy-4394, Sayı 2
Öğretmen Adaylarının Astronomi Öğreten Öğretmen İmgeleri: “Gök Kubbeye Yolculuk” Projesinin Sonuçları
Cilt 2020/8-legacy-4394, Sayı 2
Ses Ünitesine Yönelik Geliştirilen Öğretim Materyaline İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri
Cilt 2020/8-legacy-4394, Sayı 2
Sınıf Öğretmen Adaylarının Buzun Erimesi, Yoğunluk ve Gazların Sudaki Çözünürlüğü Kavramlarına İlişkin Alternatif Yapılarının Belirlenmesi
Cilt 2020/8-legacy-4394, Sayı 2
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Problem Çözme Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik Hazırlanan Programın Sosyal Geçerlik ve Eleştirel Düşünme Becerisine Etkisi Yönünden Değerlendirilmesi
Cilt 2020/8-legacy-4394, Sayı 2
Arduino ile Yer Çekim İvmesinin Hesaplanması
Cilt 2020/8, Sayı 1
‘Kuvvet Kapmaca’ Eğitsel Oyunu ile Fen Öğretimine Yönelik Öğretmen Görüşleri
Cilt 2020/8, Sayı 1
Montessori Yaklaşımı Temelli STEM Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimlerine Etkisi
Cilt 2020/8, Sayı 1
Sınıf Öğretmenlerinin FeTeMM Farkındalıkları ve FeTeMM Eğitimi Uygulamalarına Yönelik Görüşleri
Cilt 2020/8, Sayı 1
STEAM Yaklaşımına İlişkin Örnek Bir Uygulama ve Uygulama Hakkında Öğrenci Görüşleri
Cilt 2020/8, Sayı 1
2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programına REACT Modelinin Uygunluğunun İncelenmesi
Cilt 2019/7-legacy-4263, Sayı 2
Deniz ve Kent Yaz Okulunun Özel Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Deniz ve Kente Yönelik Tutum ve Algılarına Etkisi
Cilt 2019/7-legacy-4263, Sayı 2
Eğik Düzlem Konusuna Yönelik Geliştirilen Materyalin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi
Cilt 2019/7-legacy-4263, Sayı 2
Fen Bilimleri, Matematik ve Sınıf Öğretmen Adaylarının FeTeMM Öğretimine İlişkin Yönelimleri
Cilt 2019/7-legacy-4263, Sayı 2
Ortaöğretim 9. Sınıf Biyoloji Dersinde Öğrencilerin Kullandıkları Öğrenme Stratejileri
Cilt 2019/7-legacy-4263, Sayı 2
Basit Fen Deneylerinin Öğrencilerin Bilimsel Bilgiye Ulaşmasına Etkileri
Cilt 2019/7, Sayı 1