Arama

UYGULAYICILARIN TERS YÜZ EDİLMİŞ SINIF UYGULAMALARINA YÖNELİK DENEYİMLERİ

2021·Gürkan YILDIRIM, Serkan YILDIRIM, Embiya ÇELIK

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama·Cilt 2018/8, Sayı 2

Bu çalışmada; uygulayıcı olarak öğretmen adaylarının ters yüz edilmiş sınıf uygulamalarına yönelik genel görüşlerinin ortaya çıkarılması ve geleneksel öğrenme yaklaşımlarından farklı olarak gerçekleştirdikleri aktivitelerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bunun yanı sıra FC uygulamalarının daha etkili tasarlanabilmesi için öğretmen adaylarının önerilerinin alınması hedeflenmektedir. …

PDF

HARMANLANMIŞ ÖĞRENME ORTAMLARININ ALGILANAN ETKİLEŞİM DEĞERİ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

2021·Meltem Koç, Alev ATES ÇOBANOGLU

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama·Cilt 2020/10, Sayı 1

Yüz yüze ve çevrimiçi öğrenme ortamlarının üstün yönlerinin bütünleştirildiği harmanlanmış öğrenme temelli öğretim uygulamalarında çevrimiçi boyutun etkin ve verimli olabilmesi için çeşitli elektronik sistemler ya da harmanlanmış öğrenme ortamları kullanılmaktadır. Bununla birlikte alanyazında, Teknoloji Kabul Modeli çerçevesinde öğrenenlerin bu ortamlarla …

PDF

Yükseköğretimde Yeni Bir Yaklaşım: Öğrencilerin Ters Yüz Sınıf Yöntemine İlişkin Görüşleri

2020·Zeynep TURAN, Yüksel GÖKTAS

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi·Cilt 2015/5, Sayı 2

The purpose of this study is to determine the students’views on ‘flipped classroom’ method. The study was carried out within 10 weeks with 58 early childhood education students. The case study method was used in this study. The data were …

PDF

Yükseköğretimimizde Uzaktan Eğitim

2020·Ömür Akdemir

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi·Cilt 2011/1-legacy-4274, Sayı 2

The term distance education is used to define education where educators and learners are physically separated. The first use of the distance education as a term goes back to 1924 in Turkey. Establishment of the Open Education Faculty of Anadolu …

PDF

Harmanlanmış Öğrenme Modelinin 7. Sınıf Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersindeki Başarılarına, Tutumlarına ve Motivasyonlarına Etkisinin İncelenmesi

2018

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi·Cilt 2011/2, Sayı 4

In this study, the effect of blended learning model on the science and technology course success, attitudes and motivations of 7th class students in first education is dealt. By means of data collecting, science and technology test, science and technology …

PDF

Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımının Matematik Dersi 2. Dereceden Denklemler Alt Öğrenme Alanında Öğrenci Başarısına Etkisi

2016·Güzide ÖNER, Ibrahim YILDIRIM, Mehmet BARS

Journal of Computer and Education Research·Cilt 2014/2-legacy-2468, Sayı 4

This study aims to investigate the effect of blended learning on students’ achievement for the topic of quadratic equation in mathematics education. The sample of the study consists from 34 student of tenth class of Oğuzeli Multi Programming High School …

PDF

Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Ortaokul Öğrencilerinin Derse Katılımı ve Akademik Başarısına Etkisi: Sosyal Bilgiler Dersi Örneği

2015·Mustafa SARITEPECI, Hasan Çakir

Eğitim ve Bilim·Cilt 2015/40, Sayı 177

Bu araştırmanın amacı, ortaokul düzeyinde harmanlanmış öğrenme ortamlarının öğrencilerin derse katılımına ve akademik başarısına etkisini ortaya koymaktır. Yarı deneysel desen kullanılan bu çalışma, 52’si deney ve 55’i kontrol grubunda olmak üzere toplam 107 katılımcıyla yürütülmüştür. Araştırmanın sonuçlarına göre harmanlanmış öğrenmenin …

PDF

Harmanlanmış Öğrenme Ortamı ile Hazırlanan Anatomi Dersinin Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi

2014·Arzu Deveci Topal, Mehmet Akif Ocak

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama·Cilt 2014/4, Sayı 1-legacy-561

This quantitative study aims to determine the effect of a blended learning environment which includes cadaver dissection shootings and related 3-D images they can use during the hours of independent study and where they can ask some questions to the …

PDF

Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Öğrencilerin Derse Katılım ve Derse Karşı Motivasyonları Üzerine Etkisinin İncelenmesi

2014·Mustafa SARITEPECI, Hatice YILDIZ

Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi·Cilt 2014/15, Sayı 1

The aim of this study was to examine the effect of blended learning environments on high school students’ engagement and motivation. Experimental design used in this study, the experimental group and the control group of 73 to 70 students with …

PDF

Harmanlanmış Öğrenme ve Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarının Akademik Başarı ve Doyuma Etkisi

2011·Ertugrul USTA, Ahmet MAHIROGLU

Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi·Cilt 2008/9, Sayı 2

Bu araştırmada harmanlanmış uzaktan eğitim ortamları ile çevrimiçi öğrenme ortamlarının karşılaştırmalı olarak öğrencilerin akademik başarısı ve uzaktan eğitimde öğrenme doyumlarına etkisi incelenmiştir. Araştırma, 2005–2006 öğretim yılı Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı ikinci sınıf, ikinci …

PDF