International Journal of Instruction
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi ISSN 1308-1470
Dergi hakkında
Bu derginin amacı öğretim, öğrenme, öğretme, müfredat geliştirme, öğrenme ortamları, öğretmen eğitimi, eğitim teknolojileri, eğitimdeki gelişmeler ve diğer öğrenme-öğretme konularında yüksek kaliteli çalışmalar yayınlamaktır.
Öğretim, öğrenme, öğretme, müfredat geliştirme, öğrenme ortamları, öğretmen eğitimi, eğitim teknolojileri, eğitimde geliştirme ve diğer öğrenme-öğretme konuları. Çalışmalar bebeklikten yetişkinliğe tüm yaş gruplarıyla ilgili olabilir.
Dergiye gönderilen makaleler her zaman Editoryel Danışma Kurulu tarafından gözden geçirilmekte ve bazı durumlarda gerekliyse kurulun bir diğer üyesi tarafından da değerlendirilmektedir. Editoryal Danışma Kurulu üyelerinin değerlendirme raporlarına bağlı olarak makaleler yayınlanır ya da yayınlanmaz. Yazarlar eğer yayınlanan makalelerinde bir hata varsa kendileri sorumludurlar. Makalelerin daha önce bir yerde yayınlanmamaları gerekmektedir.
- Editör
- Asım ARI
- Yayın sıklığı
- Yılda iki kez
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- Cabells Director
- DOAJ –The Directory of Open Access Journals
- EBSCOhost
- EdNA – Education Network Australia
- Index Copernicus
- Ulrich's Periodicals Directory
Makaleler 91
Filtrele ve sıralaLAPTOP OWNERSHIP AND USE AMONG EDUCATORS: REFLECTIONS FROM SCHOOL TEACHERS IN MALAYSIA
Cilt 2009/2-legacy-956, Sayı 2
Learning Responsibility and Balance of Power
Cilt 2014/7, Sayı 1
Making Sense of Experienced Teachers’ Interactive Decisions: Implications for Expertise in Teaching
Cilt 2014/7, Sayı 1
Observing Pair-Work Task in an English Speaking Class
Cilt 2014/7, Sayı 1
Parental Expectation and Religious Education in State Schools in Turkey: The Case of Imam Hatip High Schools
Cilt 2014/7, Sayı 1
REFORM IN THE SOCIAL SCIENCES CURRICULUM OF TURKEY: AN EVALUATION IN TERMS OF TEACHING HISTORY
Cilt 2009/2-legacy-956, Sayı 2
Technology in Note Taking and Assessment: The Effects of Congruence on Student Performance
Cilt 2014/7, Sayı 1
The Impact of Implicit Tasks on Improving the Learners’ Writing in Terms of Autonomy and Grammatical Accuracy
Cilt 2014/7, Sayı 1
The Relationship between Instructor Humor Orientation and Students’ Report on Second Language Learning
Cilt 2014/7, Sayı 1
Working Together: How Teachers Teach and Students Learn in Collaborative Learning Environments
Cilt 2014/7, Sayı 1
Adoption of Mobile Technology for Teaching Preparation in Improving Teaching Quality of Teachers
Cilt 2015/8, Sayı 2
An Evaluation of the Measurement of Perceived Classroom Assessment Environment
Cilt 2015/8, Sayı 2
An Evaluation of the Undergraduate TEFL Program in Iran: A MultiCase Study
Cilt 2015/8, Sayı 2
An Examination of the Practices of Teachers Regarding the Arrangement of Education According to Individual Differences
Cilt 2014/7, Sayı 2
A Teacher’s Experience in Teaching with Student Teams-Achievement Division (STAD) Technique
Cilt 2015/8, Sayı 2
Attitude towards Computers and Classroom Management of Language School Teachers
Cilt 2014/7, Sayı 2
Computer Assisted Project-Based Instruction: The effects on Science Achievement, Computer Achievement and Portfolio Assessment
Cilt 2015/8, Sayı 2
Concept Learning in the Undergraduate Classroom: A Case Study in Religious Studies
Cilt 2014/7, Sayı 2
Developing Reading Comprehension Modules to Facilitate Reading Comprehension among Malaysian Secondary School ESL Students
Cilt 2015/8, Sayı 2
Digital Natives: Fifth-Grade Students’ Authentic and Ritualistic Engagement with Technology
Cilt 2014/7, Sayı 2
Effect of Edmark Program on Reading Fluency in Third-Grade Students with Disabilities
Cilt 2014/7, Sayı 2
ESP Learners’ Needs Related Learning for the Workplace: A Pragmatic Study for Business School
Cilt 2015/8, Sayı 2
Evaluation of “First Certificate Gold Course Book”: Evidence from Students of a Private English Institute in Iran
Cilt 2014/7, Sayı 2
Inclusive Education in the United States: Middle School General Education Teachers’ Approaches to Inclusion
Cilt 2014/7, Sayı 2
Multimedia Scenario Based Learning Programme for Enhancing the English Language Efficiency among Primary School Students
Cilt 2015/8, Sayı 2