International Journal of Instruction
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi ISSN 1308-1470
Dergi hakkında
Bu derginin amacı öğretim, öğrenme, öğretme, müfredat geliştirme, öğrenme ortamları, öğretmen eğitimi, eğitim teknolojileri, eğitimdeki gelişmeler ve diğer öğrenme-öğretme konularında yüksek kaliteli çalışmalar yayınlamaktır.
Öğretim, öğrenme, öğretme, müfredat geliştirme, öğrenme ortamları, öğretmen eğitimi, eğitim teknolojileri, eğitimde geliştirme ve diğer öğrenme-öğretme konuları. Çalışmalar bebeklikten yetişkinliğe tüm yaş gruplarıyla ilgili olabilir.
Dergiye gönderilen makaleler her zaman Editoryel Danışma Kurulu tarafından gözden geçirilmekte ve bazı durumlarda gerekliyse kurulun bir diğer üyesi tarafından da değerlendirilmektedir. Editoryal Danışma Kurulu üyelerinin değerlendirme raporlarına bağlı olarak makaleler yayınlanır ya da yayınlanmaz. Yazarlar eğer yayınlanan makalelerinde bir hata varsa kendileri sorumludurlar. Makalelerin daha önce bir yerde yayınlanmamaları gerekmektedir.
- Editör
- Asım ARI
- Yayın sıklığı
- Yılda iki kez
- Yayın dilleri
- İngilizce, Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- Cabells Director
- DOAJ –The Directory of Open Access Journals
- EBSCOhost
- EdNA – Education Network Australia
- Index Copernicus
- Ulrich's Periodicals Directory
Makaleler 91
Filtrele ve sıralaPerception of Summer Cooperative Graduates on Employers Generic Skills Preference, Haramaya University, Ethiopia
Cilt 2014/7, Sayı 2
Positive Psychology in the Class: The Effectiveness of a Teaching Method Based on Subjective Well-Being and Engagement Increasing Activities
Cilt 2015/8, Sayı 2
Predicting Language Teachers’ Classroom Management Orientations on the Basis of Their Computer Attitude and Demographic Characteristics
Cilt 2014/7, Sayı 2
Prediction of Participation of Undergraduate University Students in a Music and Dance Master’s Degree Program
Cilt 2015/8, Sayı 2
Preschool Education and Primary School Pre-service Teachers’ Perceptions about Classroom Management: A Metaphorical Analysis
Cilt 2014/7, Sayı 2
Reasons Preventing Teachers from Acting within the Framework of Ethical Principles
Cilt 2015/8, Sayı 2
Regular School Teachers’ Concerns and Perceived Barriers to Implement Inclusive Education in New Delhi, India
Cilt 2014/7, Sayı 2
Rethinking Trends in Instructional Objectives: Exploring the Alignment of Objectives with Activities and Assessment in Higher Education – A Case Study
Cilt 2014/7, Sayı 2
School Effectiveness at Primary Level of Education in Relation to Classroom Teaching
Cilt 2014/7, Sayı 2
The definition of the term “Inquiry-based instruction”
Cilt 2015/8, Sayı 2
Use and Mastery of Virtual Learning Environment in Brazilian Open University
Cilt 2014/7, Sayı 2
Using Online Video Lectures to Enrich Traditional Face-to-Face Courses
Cilt 2015/8, Sayı 2
Why Do They Stay: Factors Influencing Teacher Retention in Rural Zimbabwe
Cilt 2015/8, Sayı 2
Attitudinal Perspectives: A Factor to Implementation of a Dual Language Program
Cilt 2015/8, Sayı 1
Efficacy of Client-Centred and Rational-Emotive Behaviour Therapies in Reducing Bullying Behaviour among in-School Adolescents in Ilorin, Nigeria
Cilt 2015/8, Sayı 1
Improving Students' English Speaking Proficiency in Saudi Public Schools
Cilt 2015/8, Sayı 1
Investigation into Omani Secondary School Students' Perceptions of Scientists and Their Work
Cilt 2015/8, Sayı 1
Investigation of the Relationship between the Spatial Visualization Success and Visual/Spatial Intelligence Capabilities of Sixth Grade Students
Cilt 2015/8, Sayı 1
Linguistic Proficiency and Strategies on Reading Performance in English
Cilt 2015/8, Sayı 1
Metacognitive Strategy Instruction as a Means to Improve Listening SelfEfficacy among Iranian Undergraduate Learners of English
Cilt 2015/8, Sayı 1
Predictors of E-Learning Satisfaction in Teaching and Learning for School Teachers: A Literature Review
Cilt 2015/8, Sayı 1
Pre-service Elementary Teachers’ Mathematics Content Knowledge: A Predictor of Sixth Graders’ Mathematics Performance
Cilt 2015/8, Sayı 1
Pre-Service Teachers` Competencies and Perceptions of Necessity about Practical Tools for Content Development
Cilt 2015/8, Sayı 1
Promoting Student Autonomy and Competence Using a Hybrid Model for Teaching Physical Activity
Cilt 2015/8, Sayı 1
The Effectiveness of Scaffolding Design in Training Writing Skills Physics Teaching Materials
Cilt 2015/8, Sayı 1