iojes
Bilinmiyor ISSN 1309-2707
Dergi hakkında
IOJES is an international, peer-reviewed, non-profit, professional scientific journal. IOJES is a journal that accepts manuscripts related to educational sciences. The journal is published online three times in a year. The article being submitted should be either in Turkish or English.
IOJES publishes research employing a variety of qualitative and/or quantitative methods and approaches in all areas of the education field. IOJES welcomes articles from different institutions and countries.
- Editör
- Hasan Basri Gündüz
- Yayın sıklığı
- Yılda üç kez
- Yayın dilleri
- Türkçe
- Yer aldığı dizinler
- Index Copernicus
Makaleler 464
Filtrele ve sıralaÇoklu Zekâ Kuramına Göre Tasarlanan Öğrenme Ortamında Gerçekleştirilen Matematik Öğretiminin Olumlu ve Olumsuz Yansımaları
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Educating Women’s Rights through Teacher Education in Pakistan: Reality or Paradox
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Examining Teacher Candidates’ Attitudes towards Teaching Profession and Pupil Control Ideology
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bazı Değişkenlere Göre Öz Yeterlik İnançlarının İncelenmesi
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Fizik Öğretmen Adaylarının Epistemolojik Görüşleri
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Kafkas Üniversitesi Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Kendini Sabotaj: Kavramsal Bir Analiz
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Öğretmen Adaylarının Bilimsel Araştırmalara Yönelik Tutumları
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Okuryazarlık Kültürü ve Değişen Okuryazarlık Türleri
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminde MOODLE Öğrenme Yönetim Sisteminin Kullanımı
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Siber Zorbalığın ve Mağduriyetin Bir Yordayıcısı Olarak İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar: Ergenler İçin Bir Ön Çalışma
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Teachers’ Perceptions of Learning School Conception
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
The Effect of the Mentoring Service on the Resource Management Strategies of the Students Attending Yıldız Technical University School of Foreign Languages
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
The Elicitation of Prospective EFL Teachers’ Computer Anxiety and Attitudes
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Cognitive Work Developed By Students: From the Importance to the Promotion
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Effects of Problem-Based Learning in a Web Environment on Conceptual Understanding: The Subject of Acids and Bases
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Enhancing the Quality of Distance Education Program: A Case Study of Program Investigation
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
Perception of Nonverbal Immediacy and Effective Teaching among Student Teachers: A Study across Cultural Extremes
Cilt 2011/3, Sayı 3-legacy-152
An Investigation of the Relationships between Self-Handicapping and Depression, Anxiety, and Stress
Cilt 2011/3, Sayı 2-legacy-130
Effective Use of Instructional Materials and Technologies in Teacher Training: Expectations and Opinions of Teacher Candidates
Cilt 2011/3, Sayı 2-legacy-130
Effects of Teaching with 5e Model on Students’ Behaviors and Their Conceptual Changes about the Subject of Heat and Temperature
Cilt 2011/3, Sayı 2-legacy-130
Examining Pre-Service Teachers’ Pedagogical Content Knowledge With Regard To Curriculum Knowledge
Cilt 2011/3, Sayı 2-legacy-130
Exploring the Teachers’ Cyber Bullying Perception in terms of Various Variables
Cilt 2011/3, Sayı 2-legacy-130
Investigation of Factors Predicting the Anxiety Level of University Senior Students
Cilt 2011/3, Sayı 2-legacy-130
Principals’ Perceptions on School Management: A Case Study with Metaphorical Analysis
Cilt 2011/3, Sayı 2-legacy-130