Arama

Sınıf Öğretmenlerinin Akademik İyimserlikleri ile Yapılandırmacı Öğrenme-Öğretme Etkinliklerini Uygulama Düzeyleri Arasındaki İlişki

2016·Seda KERIMGIL ÇELIK, Mehmet GÜROL

TURKISH JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES·Cilt 2015/2-legacy-1187, Sayı 2

Araştırmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin akademik iyimserlikleri ile Yapılandırmacı öğrenme-öğretme etkinliklerini uygulama düzeyleri arasında ilişki olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırmada çalışma grubu oluşturulurken her coğrafi bölgeden bir il esas alınmıştır. Bu iller şunlardır: Tekirdağ, Kahramanmaraş, Muğla, Trabzon, Mardin, Malatya ve Konya. Böylece …

PDF

Okulların Akademik İyimserlik Düzeyi ile Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılığı Arasındaki İlişki

2015·Duygu Çoban, Hasan Demirtas

Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi·Cilt 2011/17, Sayı 3

An optimistic classroom would emphasize the opportunities and possibilities (Wethington, 2003), resilience (Ryff & Singer, 2003), altruism (Piliavin, 2003), and trust (Hoy, Tarter & Hoy, 2006).According to Pajares (2001) when looking at the classroom context, optimistic teachers focus on the …

PDF

Bürokratik Okul Yapısı ile Öğretmenlerin Akademik İyimserlik Düzeyleri Arasındaki İlişki

2015·Servet Özdemir, Ali Çagatay Kilinç

Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education·Cilt 2014/10, Sayı 1

Scholar have recently exerted a great deal of time and effort on investigating the concept of academic optimism in the content of achieving a higher level of student success. The purpose of this study was to examine the relationships between …

PDF

Okulların Akademik İyimserlik Düzeyleri İle Değişime Açıklık Düzeyleri Arasındaki İlişki

2015·Çaglar ÇAGLAR

Kuramsal Eğititimbilim·Cilt 2014/7, Sayı 1

The sample of this survey study consisted of 605 teachers (208 female and 397 male). It aims to determine the relationship between academic optimism levels of schools and their levels of openness to change and to detect whether those differ …

PDF