Giriş yap Kayıt ol
Giriş yap Kayıt ol

Arama

Filtreler

Yayın yılı

2 seçenek daha

Dergi

12 seçenek daha

“ögrenme yaklasimi” için 25 makale

Sırala: En alakalı
En alakalıEn yeniEn eskiBaşlık (A–Z)En çok görüntülenen

Sonuçlar

TÜRKİYE’DE UYARLANABİLİR ÖĞRENME YAKLAŞIMI KAPSAMINDA YAPILAN TEZLER ÜZERİNE BİR İÇERİK ANALİZİ

Mehmet GÜLTEKIN, Durmus Burak

Eğitim Teknolojisi Kuram ve UygulamaCilt 2019/9, Sayı 2

Uyarlanabilir öğrenme temelde öğrenen özelliklerine uygun öğrenme ortamı sağlayan bir yaklaşımdır. Son yıllarda özellikle teknolojinin de sağlamış olduğu kolaylıklar ile uyarlanabilir öğrenme yaklaşımı konusunda dünyada ve Türkiye’de yapılan çalışmalar oldukça önemli bir alanyazın oluşturmuştur. Bu kapsamda uyarlanabilir öğrenme konusunda alanyazının …

PDF

İşbirliği İle Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Süreci: Durum Çalışması

Sezgin Vuran, Gülden Bozkus-Genç, Sunagül Sani-Bozkurt

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2017/18, Sayı 2-legacy-4671

The purpose of this study is to reveal the process and the results of the development of an individualized education program (IEP) and gaining the ability to work cooperatively in a team for the junior students of the special education …

PDF

6. Sınıf Türkçe Öğretim Programının ve Sınıf-içi Uygulamaların Yapılandırmacı Öğrenme-Öğretme Çevresi Açısından Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Burcu DÖNMEZ, Ruken AKAR VURAL

Eğitim Bilimleri DergisiCilt 2014/5, Sayı 1

The aim of the research is to determine the Turkish teachers’ perspectives on 6th grade Turkish curriculum and in-class practices in terms of constructivist teaching and learning environment. The participants of the study consisted of seventeen Turkish teachers working in …

PDF

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Otantik Öğrenme Yaklaşımı Hakkındaki Görüşleri

Melike GÜRDOGAN, Aziz ASLAN

Fen Bilimleri Öğretimi DergisiCilt 2016/4, Sayı 2

Araştırma, tamamlayıcı bir öğrenme yaklaşımı olan otantik öğrenmenin uygulanabilirliğinin belirlenmesine dayanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2. sınıfta okuyan 36 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri dersi müfredatı ve nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül tek durum deseni kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının …

PDF

Karma Öğrenme Öğrencilerinin Transaksiyonel Uzaklık Algıları ve Öğrenme Yaklaşımlarına Yönelik Boylamsal ve Kesitsel Bir Araştırma

Mehmet Baris HORZUM

Eğitim ve BilimCilt 2014/39, Sayı 174

Karma öğrenme öğrencilerinin öğrenme yaklaşımları, transaksiyonel uzaklık algılarının öğrenim sürelerindeki değişimi önemli bir konudur. Araştırmada karma öğrenme öğrencilerinin öğrenim süresince transaksiyonel uzaklık algılarının ve öğrenme yaklaşımlarının değişip değişmediği araştırılmıştır. Ayrıca öğrencilerin öğrenme yaklaşımları ile transaksiyonel uzaklık algıları arasındaki ilişki incelenmiştir. …

PDF

Emily Dickinson'un 'The Brain is Wider Than the Sky' Adlı Eserinin Yabancı Dil Öğretimi Sınıflarında Görev Tabanlı Öğretim ile Açımlaması

Kadim ÖZTÜRK

Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in EducationCilt 2014/10, Sayı 1

English as a foreign language is learnt and taught for a variety of purposes over vast territories all around the world. Successful classroom learning derives from productive learning contexts established and organized by language teachers who are well knowledgeable about …

PDF

Başarılı Öğrencilerin Öğrenme Yaklaşımları ve Öğrenme Yaklaşımlarını Etkileyen Faktörler

Dilek ILHAN BEYAZTAS, Nuray Senemoglu

Eğitim ve BilimCilt 2015/40, Sayı 179

Bu çalışmanın amacı Lisans Yerleştirme Sınavında (LYS) Türkçe- Sosyal (TS), Türkçe-Matematik (TM) ve Matematik-Fen (MF) alanında ilk yüzde bir dilimde bulunan öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarını (derinlemesine, yüzeysel, stratejik) ve bu öğrenme yaklaşımlarına etki eden faktörleri belirlemektir. Çalışma betimsel bir araştırmadır. Bu …

PDF

Effects Of Context Based Learning On Students’ Achievement and Attitudes In Biology

Esra ÖZAY KÖSE, Figen ÇAM TOSUN

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim DergisiCilt 2015/23, Sayı 4

Bu çalışmanın amacı, biyoloji öğretiminde yaşam temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin başarılarına ve tutumlarına etkilerini araştırmaktır. İlköğretim sınıf öğretmenliği bölümünden seçilen 41 kişilik deneysel gurupta yaşam temelli öğrenme yaklaşımı, 53 kişilik kontrol gurubunda geleneksel öğrenme yaklaşımı aynı öğretmen tarafından sekiz haftalık …

PDF

The Development Process Of Guide Material Based On Inquiry Based Learning Approach And Student Opinions

iojesCilt 2015/7, Sayı 3-legacy-1413

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim fen ve teknoloji dersinde, “Maddenin Tanecikli Yapısı” ünitesi, araştırmaya dayalı öğrenme yaklaşımına dayalı etkinlik seti geliştirmek ve etkinlik setinin derste kullanımına yönelik öğrenci görüşlerini tespit etmektir. Araştırmaya dayalı geliştirilen etkinlikler ile ilgili öğrencilerle yapılan görüşmeler sonucunda …

PDF

Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımına Dayalı Laboratuvar Etkinliklerinin 7. Sınıf Öğrencilerinin Kavram Öğrenmelerine Etkisi: Yaşamımızdaki Elektrik Ünitesi

Cüneyt Ulu, Hale BAYRAM

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2015/37, Sayı 1

The purpose of this study is to explore the effects of laboratory activities through the Argumentation Based Inquiry (ABI) approach (adopted from the Science Writing Heuristic - SWH approach) on students’ conceptual learning levels. ABI approach which is an inquiry …

PDF

YAPILANDIRMACI ÖĞRENME YAKLAŞIMI VE ORTAÖĞRETİMDE UYGULANABİLİRLİĞİ HAKKINDA ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

Seyda GÜL, Esra ÖZAY KÖSE, Meryem KONU

ASOSOURNALCilt 2014/2-legacy-491, Sayı 3

Constructivist learning approach accepts construction of knowledge in student’s mind by his/her effort in result of interaction with their environment (Atasoy & Akdeniz, 2006). The aim of this study is to investigate prospective teachers' opinions about the constructivist learning approach, …

PDF

Usage Status of Methods that Enhance Reflective Thinking in Primary Level Programs (Elazığ City Example)

Hilal Kazu, Demet Demiralp

iojesCilt 2012/4, Sayı 1

Bu araştırma, ilköğretim birinci kademe programlarında öğretmenlerin yansıtıcı düşünmeyi geliştiren yöntemleri kullanma durumunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Betimsel özellikte olan bu çalışmada, tarama (survey) yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Elazığ ilinde bulunan 158 ilköğretim okulunun birinci kademesinde görev yapan sınıf öğretmenleri, örneklemini …

PDF

Projeye Dayalı Öğrenme Yaklaşımı’nın Öğrencilerin Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Tutumlarına Ve Görsel Sunu Uygulamalarına Etkisi

Sefer ADA1, Z. Nurdan BAYSAL2, Hatice KADIOGLU3

Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi DergisiCilt 2009/10, Sayı 3

In this research, the effect of Project-based learning approach at the fourth class social science on the attitude of visual presentation practices and social science is searched. The research is done fourth year pupils in the primary school at 2006-2007 …

PDF

KİŞİSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRENME-ÖĞRETME YAKLAŞIMININ BİREYSEL ÇALGI DERSİYLE İLİŞKİSİ: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Hazel ERCAN, Sebnem Yildirim ORHAN

Eğitim ve Toplum Araştırmaları DergisiCilt 2016/3, Sayı 1

This study seeks to provide the relation between customized learning-teaching approach in literature, and private instrument courses. The research is significant in terms of building an interdisciplinary relation by means of revealing the similarities of two concepts in literature. To …

PDF

THE ROLE OF LEARNING CYCLE APPROACH OVERCOMING MISCONCEPTIONS IN SCIENCE

Hakan TÜRKMEN, Ertugrul USTA

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim DergisiCilt 2007/15, Sayı 2

Fen bilgisi eğitiminin temel amacı öğrencilerin bilim okur yazarı olmalarına yardımcı olmaktır. Bu çalısmada kavram yanılgılarının tanımı ve nasıl ortaya çıktıgı, bu konuda “Ögrenme Döngüsü” yaklaşımı ile kavram yanılgılarının üstesinden nasıl gelindiği yapılan bilimsel araştırmalar ışığında açıklanmıstır. Sınıfa gelen öğrencilerin …

PDF

Montessori Yaklaşımı Temelli STEM Eğitimlerinin Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturmalarına Etkisi

Zehra ÇAKIR, Sema ALTUN YALÇIN

Journal of Curriculum and Educational StudiesCilt 2025/3, Sayı 5

In the study, the effect of Montessori approach-based STEM trainings on pre-service preschool teachers' ability to create a constructivist learning environment was examined. Mixed method was used in the study. The sample of the study consisted of 53 pre-service early …

The Nuremberg Music-Ecological Approach: Why are Some Musicians Internationally Successful and Others Not?

Albert Ziegler, Sabrina Straßer, Wolfgang Pfeiffer +1 yazar

Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi (Turkish Journal of Giftedness and Education)Cilt 2014/4, Sayı 1

Müzik alanında başarı daha çok üstün zeka araştırmalarında baskın yer bulan müzik yeteneği ile birlikte bir takım faktörlere bağlıdır. Bu çalışmada sunulan Nürnberg Müzik Ekolojik Yaklaşımında ise farklı bir bakış açısı ele alınmıştır. Yetenekler ve faktörler yerine bireyin eylem alanında …

PDF

Proje Tabanlı Öğrenmede Çoklu Zekâ Yaklaşımının Matematik Öğrenme Başarısına Etkisi

Mesut TABUK, Ahmet Sükrü ÖZDEMIR

iojesCilt 2009/1, Sayı 1

Özellikle matematik ve elbette ki diğer teorik bilimler genellikle öğrencileri derste pasif kalmasına dersten uzaklaşmasına sebep olan geleneksel sunuş yöntemi ile öğretilmektedir. Bu makale proje tabanlı öğrenme ve çoklu zekâ yaklaşımı gibi diğer alternatif öğretim yaklaşımlarının kullanılmasını savunmakta ve öğrencinin …

LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLERİNİN ZİHİNLERİNDE OLUŞTURDUKLARI ÖĞRETİM MODELİNİN BELİRLENMESİ

Hakan Sevki Ayvaci, Suat ÜNAL, Mehmet YILDIZ +1 yazar

Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2014/11, Sayı 2

Bu çalışmanın amacı, lisansüstü öğrencilerinin zihinlerinde oluşturdukları öğretim modelinin belirlenmesidir. Çalışmanın örneklemini, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde öğrenim gören 24 lisansüstü öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada, beş adet açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılarak veriler toplanmıştır. Anketten …

PDF

Proje Yaklaşımı ve Okul Öncesi Dönemdeki Yeri

Seda ÖZKUBAT

Eğitim Bilimleri DergisiCilt 2013/4, Sayı 1

The project approaches defined as a thorough examination of any subject with instructional value selected according to children’s interests has been frequently included in preschool education in recent years. Project-based education programs in preschool, a period of high curiosity and …

PDF