Giriş yap Kayıt ol
Giriş yap Kayıt ol

Arama

Filtreler

Yayın yılı

8 seçenek daha

Dergi

24 seçenek daha

“okul öncesi” için 436 makale ve 17 dergi

Sırala: En alakalı
En alakalıEn yeniEn eskiBaşlık (A–Z)En çok görüntülenen

Dergiler

17 dergi sonucunun tümünü gör

Makaleler

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Doğaya Yakınlık (Biyofili) Seviyelerinin Araştırılması

Simge YILMAZ, Refika OLGAN

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2017/3, Sayı 3

Bu çalışmanın amacı okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60-66 aylık çocuklarının doğaya yakınlık seviyelerini (biyofili) belirlemek ve bu çocukların doğa ile ilgili uyaranlara olumlu (biyofilik) ya da olumsuz (biyofobik) tepkilerinin nedenlerini araştırmaktır. Bu çalışmanın bir diğer amacı ise çocukların …

PDF

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Öncesi Eğitim Programındaki Fen Etkinliklerine Yönelik Öz-Yeterlik İnançlarının Belirlenmesi

Murat Tuncer, Manolya Simsek

Eğitim Yansımaları (Educational Reflections)Cilt 2019/3, Sayı 1

The aim of this study is to determine the pre-school teachers' self-efficacy beliefs in science activities in pre-school curriculum. This research, a descriptive research design, using quantitative research methods, was conducted with 194 preschool teachers working in Diyarbakır city center. …

PDF

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen Kavramları ile Mutfak, Pazar, Banyo, Market ve Oyun Parkı Ortamlarındaki Günlük Yaşamı İlişkilendirme Durumları

Pelin AKSÜT, Seda ÇAVUS GÜNGÖREN

Fen Bilimleri Öğretimi DergisiCilt 2021/9-legacy-6509, Sayı 2

The aim of this research is to examine preservice preschool teachers' associating science concepts with daily life. Case study was used as a research method. Participants consists of 27 second grade preservice preschool teaches’ who are determined by the appropriate …

Pre-Service Pre-School Teachers’ Perceptions of Science and Pseudo-Science

Halil TURGUT, Hüseyin ES, Esra BOZKURT ALTAN +1 yazar

iojesCilt 2016/8, Sayı 1

Çocukların formal fen eğitimi ile ilk kez tanışmalarında onlara rehberlik etmesi beklenen okulöncesi dönem öğretmenlerin bilimi ve bilimin doğasını kavramaları ve bilim ile sözde-bilimi birbirinden ayırt etme yeteneğine sahip olmaları büyük önem arz etmektedir. Bu nedenlerle bu çalışmada okulöncesi öğretmen …

PDF

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen Kavramları ile Mutfak, Pazar, Banyo, Market ve Oyun Parkı Ortamlarındaki Günlük Yaşamı İlişkilendirme Durumları

Pelin AKSÜT, Seda ÇAVUS GÜNGÖREN

Fen Bilimleri Öğretimi DergisiCilt 2021/9-legacy-6509, Sayı 2

The aim of this research is to examine preservice preschool teachers' associating science concepts with daily life. Case study was used as a research method. Participants consists of 27 second grade preservice preschool teaches’ who are determined by the appropriate …

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE AKRAN İLİSKİLERİ

Hülya GÜLAY

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü DergisiCilt 2009/12, Sayı 22

Arastırmanın temelleri: Sosyal yasamdaki bir takım degisiklikler ve yapılan bazı arastırmalar okul öncesi egitimin önemini gün geçtikçe arttırmaktadır. Okul öncesi dönemle ilgili yapılan arastırmalardaki bulgulardan biri, yasamın ilk yıllarındaki akran iliskilerinin birçok gelisim alanı üzerinde kısa ve uzun süreli etkilerinin …

PDF

Çocuklar Ne Yazıyor? Okul Öncesi Dönemde Yazı Algısının Gelişimi

Mustafa YILDIZ, Merve ATAS, Nurhan AKTAS +2 yazar

Turkish StudiesCilt 2015/10, Sayı 3

Yazma, çocukluk yıllarının ilk dönemlerinden itibaren çeşitli karalama ve çizgi çalışmaları ile gelişmeye başlayan bir beceridir. Okul öncesinde yazma çalışmaları, çocukların ilkokula başlamadan önce aileleri veya akranlarının desteği ile yazı dilini keşfetme eylemidir ve belli aşamaları içerir. Bu araştırmanın amacı, …

PDF

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Bakış Açısıyla İyi Eğitim İçin Temel Yedi İlke

Mustafa UGRAS, Erol ÇIL

TURKISH JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIESCilt 2015/2-legacy-1187, Sayı 1

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının yükseköğretim kurumlarında iyi bir eğitim için Chickering ve Gamson tarafından önerilen yedi temel ilkenin uygulanması ile alakalı olarak öğretim üyelerinden beklentilerinin neler olduğunu tespit etmektir. Çalışmada mülakat tekniği kullanılmıştır. Araştırmaya, 2013-2014 öğretim yılında …

PDF

MEB 2013 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI’NDA BELİRTİLEN ÖĞRENME MERKEZLERİNİN UYGULAMAYA YANSIMALARININ İNCELENMESİ: AYDIN İLİ ÖRNEĞİ

Hülya GÜLAY ÖGELMAN, Esra KARAKUZU

Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler DergisiCilt 2016/2, Sayı 2

2013 MEB Okul Öncesi Eğitim Programı, Türkiye için yeni bir programdır ve programın uygulamaya yansımalarının çeşitli açılardan incelenmesi gerekmektedir. Bu tür çalışmalar, programın güncellenmesinde önemli bilgiler sağlayacaktır. Buradan yola çıkarak araştırmanın amacı, okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenme merkezlerine ilişkin uygulamalarının …

PDF

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitimine Ve “Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Eğitimi Hizmet İçi Eğitim Programı”na İlişkin Görüşleri

Latife Özaydin, Aysun Çolak

Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri DergisiCilt 2011/1, Sayı 1

In the legislative decree over Special Education with a number of 573 enacted in 1997 and in the “Regulation of Special Education Services” enacted in 2006, registering the children with special needs into the mentioned increased the problems the preschool …

PDF

THE VIEWS OF PRESCHOOL TEACHERS ON PRACTICES AND BELIEFS OF MEASUREMENT AND EVALUATION

Haydar DURUKAN, Merve SAHIN

Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in EducationCilt 2015/11, Sayı 2

Eğitimin bireyi sosyalleştirme ve topluma hazırlama işlevleri bulunmaktadır. Bu sorumluluklarını yerine getirirken, temele, bireysel farklılıkları dikkate alarak bireylerin kendini gerçekleştirmelerini sağlama hedefini koymaktadır. Çalışmada, okul öncesi öğretmenlerinin Biçimlendirici, düzey belirleyici, geleneksel ve alternatif ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarına olan inanç ve …

PDF

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Oyunlar ve Kaynaştırma Ortamlarında Kullanımına İlişkin Görüş ve Önerileri

Pelin Pistav Akmese, Nilay Kayhan

SDU International Journal of Educational StudiesCilt 2016/1, Sayı 1

The game is the most appropriate learning method for children in pre-school period. In this research, as it is intended to determine the opinions and recommendations of preschool teachers working with children aged between 36-60 months about educational games and …

PDF

Okul Öncesi Eğitim Programı İle İlkokul Hayat Bilgisi Öğretim Programının Sarmallığının İncelenmesi

Sükran Uçus Güldali, Irem Demirbas

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2017/3, Sayı 3

Okul öncesi eğitim çocuğa ilkokula hazırlık sürecinde temel yaşam becerilerini öğreterek yaşama hazırlar. Çocuğun yeni olay ve durumlara nasıl tepki vereceği, yeni tanıştığı kişilerle nasıl iletişim kuracağı ve topluma nasıl uyum sağlayacağı okul öncesi eğitim programı ile sunulmaktadır. Hayat Bilgisi …

PDF

Okul Öncesi ve İlköğretimde Beden Eğitimi ve Oyun Eğitimi: Sistematik Derleme

Alisan Yavuz, Ebru Özüdogru, Fatma Çelik Kayapinar

Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları DergisiCilt 2019/2, Sayı 2

The purpose of this study was to systematically analyze studies which were about game and physical education published between 2009-2019 years. Study was conducted through studies published on databases of Higher Education Institution (YOK) thesis dates between 2009-2019 years, Dergi …

PDF

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Kaynaştırmaya Yönelik Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi

Serpil BASPINAR, Nesrin SÖNMEZ

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim DergisiCilt 2021/22, Sayı 4

Introduction: The quality of inclusive education practices in preschool period is directly related to the competencies of the teachers who carry out these practices. The aim of this study is to determine the self-efficacy perception levels of the preschool teacher …

A STUDY OF THE INTEREST AND VIEWS TOWARDS SOCIAL STUDIES EDUCATION AMONG PRESCHOOL TEACHER CANDIDATES

Nadire Emel AKHAN, Özlem SIMSEK ÇETIN

Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in EducationCilt 2015/11, Sayı 2

Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler eğitimine yönelik ilgi düzeylerini belirlemek, ilgi düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemek ve öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler eğitimine ilişkin görüşlerini tespit etmektir. Araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada bulunduğu karma …

PDF

Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin 60-72 Aylık Çocukların Okula Hazır Bulunuşluklarına İlişkin Görüşleri

Ayse Nur KUTLUCA CANBULAT, Füsun Yildizbas

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2014/14, Sayı 1

In this study the views of preschool and primary school teachers related to the first year of 60-72 months. The study group was totally 20 teachers including 10 pre-school teachers and 10 primary school teachers determined by simple random sampling …

PDF

PRESCHOOL EDUCATION PRESERVICE TEACHERS’ VIEWS ON MULTILINGUAL EDUCATION

Seyda Deniz TARIM

Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in EducationCilt 2015/11, Sayı 2

Son yıllarda, Türkiye’de okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması ile birlikte değişik nitelik ve nicelikte birçok etnik gruptan çocuğa ulaşılmıştır. Bu durum, okul öncesi öğretmenlerinin çocukların farklı dillerine karşı duyarlılığı, eğitimi, ihtiyaçları gibi konularda bilgi, farkındalık ve deneyim sahibi olmaları gerekliliğinin sinyallerini …

PDF

Yeni Okul Öncesi Öğretmenlerinin Yaşadıkları Zorluklar ve Öğretmen Adaylarının Kaygıları

Zeynep Temiz

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiCilt 2017/3, Sayı 3

Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenliğe başlamadan önceki kaygıları ve stajyer öğretmenlerin mesleklerinin ilk yılında karşılaştıkları zorlukları nitel bir çalışma ile incelemektir. Amerika’nın güneydoğusunda bulunan bir bölgedeki beş stajyer öğretmen ve beş okul öncesi eğitim son sınıf öğrencisi …

PDF

Okul öncesi sınıflarındaki öğrenme merkezlerinin durumunun belirlenmesi ve öğretmenlerin öğrenme merkezleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

Oya RAMAZAN, Hande Arslan Çiftçi, Merve Tezel

Erken Çocukluk Çalışmaları DergisiCilt 2018/2, Sayı 2

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi sınıflarındaki öğrenme merkezlerinin durumunu belirlemek ve öğretmenlerin öğrenme merkezleri hakkındaki görüşlerini incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeline göre gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunda toplam 7 farklı anaokulunda bulunan 10 okul öncesi sınıfı ve bu okul …

PDF